病情分析：患儿往往不能把无关刺激过滤掉，便会对各种刺激产生反应，故易因周围动静而分心。如与患儿讲话，其常常爱答不理，或一只耳朵进、一只耳朵出；记忆力下降，做事时常丢三落四、心不在焉；做事过程中不注意细节，而显得粗心大意，并易出差错；无法静心读书、写作业，表现为上课时东张西望、写作业时抄错题目或答案位置不对，便极易出现学习困难；社会技能低下，而不能很好地与同龄小朋友相处；逃避持续用脑的工作，而显得不喜欢动脑等。意见建议：避免轻微脑组织损害：因为有些多动症患儿是因为神经递质传递信息失调所导致的，因此在做好儿童多动症的预防工作时，要避免妊娠时病毒感染服药、早产、过期产、脑缺氧、剖腹产等所引起的感染以及外伤等。

病情分析：小儿多动症患儿由于注意力障碍，自控能力差，导致活动过多。多动行为被解释为：为维持觉醒不足的皮层活动而作自我刺激表现。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容比预期的明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，这是多动障碍的又一核心症状。意见建议：与孩子一起进行娱乐活动和体育锻炼：在娱乐活动中放松心情，增进亲子关系;在体育锻炼中增加耐力，不要怕天热出汗;经常进行一些有规则的游戏活动，在快乐中学习遵守规则、控制冲动。切忌在这些活动中指责孩子。

病情分析：多动症该障碍患儿可伴有多动和注意障碍，如能上学，学习困难也相当突出，因此易与注意缺陷与多动障碍相混淆。但追溯病史，可发现该障碍患儿自幼生长发育较同龄正常儿童迟缓，社会适应能力低下，学业水平与智力水平多相当，智测智商低于70。以上有助于鉴别。意见建议：合理选择最佳治疗方法和是非常必要的。目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗，脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是首选。研究认为，药物治疗为主，同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗是最好的策略

病情分析：（1） 注意缺陷症状：符合下述注意缺陷症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称：① 在学习、工作或其它活动中，常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误；② 在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力；③ 与他说话时，常常心不在焉，似听非听；④ 往往不能按照指示完成作业、 日常家务或工作（不是由于对抗行为或未能理解所致）；⑤ 常常难于完成有条理的任务或其它活动；⑥ 不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情（如作业或家务）,常常设法逃避；⑦ 常常丢失学习、活动所必需的东西（如:玩具、课本、铅笔、书或工具等）；⑧ 很容易受外界刺激而分心；⑨ 在日常活动中常常丢三忘四。 （2） 多动/冲动症状：符合下述多动、冲动症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称：① 常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去；② 在教室或其它要求坐好的场合，常常擅自离开座位； ③ 常常在不适当的场合过分地奔来奔去或爬上爬下（在青少年或成人可能只有坐立不安的主观感受）；④ 往往不能安静地游戏或参加业余活动；⑤ 常常一刻不停地活动，好象有个机器在驱动他；⑥ 常常话多；⑦ 常常别人问话未完即抢着回答；⑧ 在活动中常常不能耐心地排队等待轮换上场；⑨ 常常打断或干扰他人（如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童游戏）。意见建议：合理选择最佳治疗方法和是非常必要的。目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗，脑电生物反馈治疗等，其中药物治疗是首选。研究认为，药物治疗为主，同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗是最好的策略，所以对于属于混合型多动症的小强，专家的建议就是综合治疗。

病情分析：部分该障碍患儿存在空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，患儿常常出现学习困难，学业成绩常明显落后于智力应有的水平。意见建议：教给父母如何管理子女行为的方法。给家长解释ADHD儿童产生对抗行为的原因，指导如何关注、表扬儿童，如何纠正儿童的不良行为。使父母能更加理解患儿的需要，更好地对其行为做出适当反馈。父母培训可创造一种长期、持续、有利康复的环境，使儿童能减少的对抗行为，逐渐展示他们具有良好行为的能力。

病情分析： 儿童多动症是儿童多动综合征的简称.儿童多动综合征即轻微脑功能障碍综合征,是一种比较常见的儿童心理障碍综合征.患儿智力正常或接近正常,活动过多（部分病例无活动过多的表现）,注意力不集中,情绪不稳,冲动任性,并常伴有有不同程度的学习困难.　　儿童多动症的表现主要有以下这几种　　1.情绪不稳冲动任性:会无故叫喊,无耐心做事急匆匆.　　2.注意力不集中:学习时不专心,上课时专心听课的时间短,对来自各方的ci激都起反应.　　意见建议：3.学习困难:患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难,部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍.病程通常为7岁前起病,病程持续6个月以上.　　

病情分析： 你好。孩子的情况考虑是正常的现象，和孩子个人的性格有关的，考虑不是多动症，应该是孩子的天性。意见建议：建议要在平时注意定期的检查，确定是不是有缺乏锌或是有铅高的情况导致的，如果一切正常就不用担心的，平时增加全面的营养，增强体质，有利于健康的成长。

病情分析： 孩子现在还小，只是注意力不集中罢了，不是多动症的。意见建议：建议你顺其自然，不要强力克制孩子，等孩子大大就会慢慢稳下来的。

病情分析： 您好，小儿多动症，又名“轻微脑功能障碍综合征”。其发病原因医学界迄今尚无定论， 有人认为与患者出生前后的轻微脑损伤、多种基因遗传以及代谢障碍等有关意见建议：主要以药物为治疗为主，中枢神经兴奋药--利它林右旋苯丙胺、甲基苯丙胺、匹莫林等可选择使用另一类有效的药物--三环抗抑郁剂（丙米嗪、氯丙咪嗪和阿米替林），可以小剂开始逐渐增量达有效剂量后改为维持治疗。

病情分析： 与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍。

病情分析： 呵呵，小儿活泼好动是天性。判断多动症一个最简单但相对粗糙的一个方法就是看看小儿在玩他感兴趣的东西的时候还是否多动。如果不多动，就不考虑。多动的小儿是自己感不感兴趣都多动，自己控制不了自己的。

病情分析： 小儿多动症即注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD），是指与同龄儿童相比，有明显的注意力集中困难、注意力持续时间短暂、活动过度或冲动的一组综合征。ADHD是儿童时期最常见的行为障碍，学龄儿童患病率为2%～10%。 ADHD通常于6岁前起病，70%患儿症状可持续到青春期，1/3可延续至成年。 ADHD患病率高，多数患儿共患其他行为障碍，对患儿学习、生活、家庭、伙伴关系等产生广泛而持久的损害，因此早期诊断、系统规范治疗该障碍非常重要。通过多学科、长期、多模式、个体化的综合治疗，缓解和改善临床症状，减少共患病的发生，改善社会功能，增强自信心，提高社会适应能力。

病情分析： 不一定，小儿活泼好动是天性。6岁正是习惯逐步养成的阶段，需要慢慢来。判断多动症一个最简单但相对粗糙的一个方法就是看看小儿在玩他感兴趣的东西的时候还是否多动。如果不多动，就不考虑。多动的小儿是自己感不感兴趣都多动，自己控制不了自己。意见建议：建议您的女儿查血常规、微量元素和血铅，除外贫血、缺锌、高铅等问题，多吃肝、瘦肉、果仁、豆制品等含铁锌高的食物，多喝奶，既补钙又驱铅。

病情分析： 你好,多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年. 多数儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善,但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育,以及停药可能引起行为反弹现象（出现未用药前更加严重的行为症状）等问题,要求在用药过程中,药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠.

多动症表现为：活动过多、注意力不集中、书写潦草；还有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，或行为幼稚、怪僻，肢体抽动，或行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，教育也无济于事。少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。这就是儿童多动症。多为6岁以前发生。如果孩子单纯是喜欢玩是没有毛病的。有什么问题可以向我咨询。

您好，对于小儿多动症，是属于常见的儿科问题，主要表现为异常多动，躁动不安。主要可以通过专业的康复治疗，进行矫正治疗，建议在专业医生的确诊指导下早期接受治疗为宜，是可以恢复好的。

你好,多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年. 意见建议: 多数儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善,但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育,以及停药可能引起行为反弹现象（出现未用药前更加严重的行为症状）等问题,要求在用药过程中,药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠.

你好，多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。造成多动症的原因多种多样。多动症是一种行为障碍，它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。

病情分析： 意见建议：多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散,活动过多,冲动任性,自控能力差的特征,以致影响学习. 意见建议: 第一,儿童多动症是病态,不应歧视,不应打骂,以免加重孩子的精神创伤. 第二,对儿童多动症必须进行药物治疗,但药物不能代替教育,药物可为教育提供良好的条件,并应正确理解药物的作用与副作用. 第三,要取得良好的疗效,必须四方面（患儿,家长,教师,医师）的互相配合.

您好，考虑多动症情况，可出现注意力不集中，多动，冲动，学习困难等，目前治疗可注意一下几方面： 1，非药物治疗：包括家长教育和学校教育，配合心理治疗，帮助其行为改变。 2，药物治疗：主要是如利他林，专注达等，可改善注意力。但药物要在医生指导下服用。 3，平时可制定连贯的时间计划，建立简明的奖惩规则，不纵容问题行为，让其在安静、私密的空间写作业，减少分散注意力的物品等。