多动症怎样护理

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怎样判断他是多动症怎样才算是多动症呢
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杨文青 副主任医师 四川省医学科学院·四川省人民医院儿科 三级甲等
擅长:生长发育、矮小症、新生儿黄疸、新生儿肺病、早产儿管...
您好,您的孩子很可能是多动症.小学时期是儿童一生中多动症表现最明显,最突出的年龄期.上小学后,正常儿童应能在课堂静坐,注意力集中听课,遵守学校的纪律,完成作业,和小朋友和睦相处,生活有规律.这些都需要较强的控制力才能做到.而多动症儿童恰恰是自制力薄弱,对上学后的突然变化难以适应,而出现多动症的各种表现,上课坐不住,小动作多,甚至起立走动作怪声,插嘴,话多,兴奋,注意力不集中,不能专心听课,扰乱邻近同学,吵架,发脾气,乱拿东西或沉闷不乐,做白日梦,不和群,干扰集体行动,惹人,倔强,焦虑不安,有时表现孤僻,作业难以完成,学习困难,成绩日趋下降.在临床中常用的,并且对多动症患儿有参考价值的,有以下几种方法:翻手试验:令被检查儿童将双手并置于桌上,手心向下,拇指置于掌心,余四指均并拢,并将两手的食指靠紧并拢,然后,把双手都翻过来,将两食指两小指靠紧并拢,此后将双手翻过来,就这样限定在原位反复翻动双手,并渐渐加快速度,这时,要观察肘部摆动的幅度,双手翻动时的姿势及双手是否还能并拢等.肘部摆动超过一个肘部的宽度,而且翻手姿势笨拙,不协调者为阳性.指鼻试验:让受检儿童先用左手食指,后用右手食指,指自己的鼻尖,睁眼和闭眼各指鼻5次,此时,观察患儿在指鼻过程中的协调性和速度,多动症儿童往往动作过重,笨拙,错误次数多,尤其闭眼时,错误更明显.点指试验:让受试者一手握拳,。另一只手用拇指依次接触其它手指指端,然后,另一只手重复上述同样的动作
相关问答

主要从两个方面进行。一是从帮助孩子训练的角度上,促进孩子自身能力的发展。第二个是从孩子的态度、责骂的教育角度上,要改正这种教育方法,变责骂、殴打为赞扬、鼓励,与孩子培养一个良好的感情。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

帮助孩子集中注意力。着眼孩子喜欢的东西,一起游戏,调动孩子学习的兴趣,使他的注意时间加长,比如当孩子喜欢画画时,应该给他充足的空间,可以和他一起画,充实孩子的生活内容。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

孩子多动症建议应该多给孩子一些爱,让孩子花更多的时间和妈妈在一起,在半年内花更多的时间和妈妈在一起,一定要玩安静的玩具,多和孩子说话,让孩子有一个安静的头脑和一个安全的头脑,这样孩子才能习惯安静的生活,必须让孩子吃营养丰富的食物,多吃蔬菜和水果,并确保孩子的均衡营养。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗,而是包括了心理治疗,家庭治疗,行为治疗,饮食治疗,中医治疗和西医治疗等,作为家长,要认识到孩子得了多动症和得了其他病一样,需要关心爱护,对待他们应采取正确态度。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

治疗要去医院进行,这里给点对患儿的态度要以耐心,关怀和爱护的态度加以处理对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育,多予启发和鼓励,遇到行为治疗有成绩时给予奖励,不应在精神上施加压力,更不能现骂或体罚对有不良习惯和学习困难的患儿。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

结合医院的医生的指导,给小孩子合理安排每天的生活作息。正确引导小孩子的日常行为,培养良好的行为习惯,并且注意有贫血和微量元素缺乏的要及时补充,特别是补锌也有助于小孩子神经系统的发育。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。