对小儿多动症的治疗，主要是认知行为的治疗方法，比如对多动行为予以正性或负性的强化，使孩子学会适当的社交技能，用新的有效行为来替代不适当的行为。同时药物治疗能够改善注意缺陷，降低活动水平，常用的药物有中枢兴奋剂，家属也要保持家庭氛围和谐融洽，有利于改善多动行为。

多动症孩子的主要表现就是出现无法集中注意力，经常表现为不安宁，手足小动作比较多，甚至会出现一些冲动的表现，有的孩子有发育不良、遗尿、动作不协调、夜惊、抽搐等症状。想鉴别的话，可以带孩子去医院检查确诊。一般孩子淘气，有可能是孩子本身情绪比较开朗的原因。

多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。社会、家庭、心理因素的影响会促使多动症的出现，如不良的社会环境或家庭条件(破裂家庭、经济贫困、住房拥挤，父母性格不良、酗酒、吸毒、有精神病等)，均可成为发病的诱因，并影响病程的发展与预后。

儿童多动症会造成儿童不受控制的好动、无法集中精神、情绪多变的一种疾病，患者一般表现为无法安静保持坐态、手足小动作较多、课堂上东张西望、完成作业时较为拖沓或马虎、易冲动、任性、易发脾气等。部分活动过度但可自行控制的儿童及活动过度的3-4岁幼儿，一般不判断为多动症。多动症患者一般为学龄儿童，长期多动症可能影响其学习成绩。

儿童的多动症病情，家长要及时的帮孩子改善。首先父母给孩子一种好的家庭气氛，这个很重要；第二点就说要陪伴他做一些行为的训练，还有家里头虽然有一些家规，但是要让孩子感觉很舒服，跟孩子共同来制定这样孩子就会去遵守，因为孩子最讲究信任，如果他和父母共同达成的协议，他会照着去办的，如果你父母单纯做出的决定孩子往往就不愿意去执行，所以说家庭很重要。

孩子患有多动症，应该及时就医，查明原因，选择合适的方法治疗。多动症主要表现为，做事情以及学习时注意力不集中，上课时不能安静的听老师讲完课，容易受外界环境干扰，经常会被周围各种声音或其它事物所吸引，经常东张西望。学习时喜欢玩玩具，做事粗心大意，有头无尾，脾气倔任性，喜欢冒险。容易情绪化，常会为一点小事大哭大闹，性格急躁，遇事容易激动，冲动时情况下会出手伤人。不能控制好自己的情绪。喜欢惹事生非，破坏课堂纪律，干扰别人学习。喜欢说谎，偷东西。和别人关系处不好，经常 有一些不良的行为习惯，例如：挖鼻孔、咬指甲等。学习能力差，分不清左右，写字经常会写反，很难纠正。多动症的小儿智商接近正常儿童，但学习有一定的困难，如果家长与老师稍放松督查或鼓励，成绩就会急速下降。

4个月的宝宝是不会患有多动症的，而且4个月的宝宝应该是越活跃越好，反而如果不爱动的话，对于宝宝的生长发育是不利的，爱动的孩子证明越活泼，这是一件值得高兴的事情，也证明宝宝的身体非常的健康，各个机能都比较完善，对于健康成长是有很大帮助的。

小婴儿都是非常爱动的，并不一定是多动症。好动不是多动症的必备条件。如果患儿的年龄在5-6岁甚至更大，同时有好动的表现，医生才考虑可能为多动症。除好动外，多动症的患儿多伴有注意力的缺陷，表现为无法集中注意力。5岁前,男患儿喜欢爬，但在做喜欢的事情时注意力可以集中，而且学习能力较强，这种不属于多动症；部分儿童虽然没有多动的行为，但注意力依然不能集中，同样是多动症的表现。

儿童多动症妈妈们要及时发现，有多动症的对儿童的学习、生活会造成不同程度的影响，妈妈也不能过于批评，要好好的和儿童沟通，及时治疗。多动症表现学习能力差，分不清左右，写字经常会写反，很难纠正。多动症的小儿智商接近正常儿童，但学习有一定的困难，如果家长与老师稍放松督查或鼓励，成绩就会急速下降。活动过多：小儿多动症的小孩没有一刻是安静下来的，总是蹦蹦跳跳的，又多话，小动作又多，自制力不强，爱管闲事。学习困难：小儿多动症的人智力虽正常，但可能会存在认识活动障碍和综合分析障碍，学习成绩一直都提不上去，波动性大。行为问题：冲动任性，急躁易怒，有攻击行为，常常不顾及后果，爬墙登高，铤而走险。多动症患儿应给予更多的关心、与耐心，多次反复讲解鼓励学习，提高共学习信心。

我们身边多动症的孩子还是很多的，尽管目前多动症得确切病因不是很清楚。但是研究发现儿童多动症与遗传有密切关系，遗传是多动症的重要病因之一。据调查表明多动症具有明显的家族聚集性，在一级亲属当中患病的几率是总体人群的5-7倍，二级亲属中患病的几率也增高，父母中有一方如果是多动症的话，他们的孩子有50％可能是多动症。

一般来说成人是会有多动症的情况，这种疾病主要是小孩时候没有治疗导致的，除此之外轻微的脑组织损害，遗传因素，心理因素，脑内神经递质代谢异常，食物过敏，维生素缺乏，糖代谢障碍等都会引起多动症，成人也可发生多动症，有的带到终身。所以平时一定要注意好身体。

根据调查显示，小儿多动症发病率较高，学龄期儿童行为问题发生率达到12。9％，其中小儿多动症排名最前，发病率可达4。3-5。8％，男女比例大约为4-9：1。随着年龄增长，多动症症状会逐渐好转，但只是症状减轻，如随着责任感自控性增加，冲动行为、多动行为会减少，注意力持续时间增长，但也只是症状减轻。与同龄人相比，仍可能有功能受损表现，如容易烦躁、没有耐心、容易发生冲突。

对于多动症的孩子，需要家庭、学校、社会包括医疗机构各方面一起去努力。对一些轻症的孩子，可能就要心理干预，需要行为治疗，需要家长过度的关注，可能就要养成良好的学习习惯，然后家长陪护，比如说家长陪他一起去做一件事，比如对于年龄小的孩子，家长陪他一起做拼图，一起去玩玩具，一起去画画，养成一个持久的注意力，然后对一些难的部分，家长去帮助最后有一个成品有一个作品，孩子有成就感，慢慢逐渐培养他能关注。

多动症并不是儿童的专利，一些婴儿也可能会发病。多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或集中时间很短，行为无目的，情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难。患儿智能正常，但因精神集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。

目前，药物治疗是小二多动症医疗的首选。药物治疗方法可以从根本上改变多动症孩子的三大临床表现，可以比较好的改善患儿的注意力，可以让他上课的时候认真的听讲，再比如有的经常逗弄小朋友，导致受到老师或者其他孩子的排挤，他会能够更好的控制自己的情绪，而不是经常跟老师发生顶撞或者跟同学发生纠纷。从根本上用药物治疗改善了这些症状以后，配合的还有其他的，例如有一部分孩子伴有感统失调的，可以用感统训练来进行治疗。

对于幼儿来说，多动症是一种神经行为障碍，是一种慢性病症。对儿童的日常生活、学习带来了很大的影响。主要症状包括注意缺陷、多动和冲动、学习困难、情绪问题、人际关系差等。其发病可能有不同的原因，包括遗传因素、生物因素和环境因素。建议可以服用中枢兴奋剂如利他林治疗，行为治疗相当重要，主要是通过家长及老师改变不良的教养环境，针对儿童的症状实施各种行为治疗，让儿童的不良行为消退，正确行为得到强化。

小儿多动症的患儿智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中、不正常的皱眉、眨眼、情绪冲动等。医生可以给予针灸治疗，或中药调理帮助患儿慢慢恢复。如果不给予治疗，部分患儿在14岁后症状会自动消失。脾胃虚弱、消化不良，睡眠不佳是小儿多动症的早期征兆。学龄前儿童的发病率较高，家长要加强调理脾胃功能，休整作息时间，可以避免小儿多动症的发生。

对于患有ADHD的儿童，首先要耐心，耐心，帮助，而不是抛弃他。学习以鼓励为主，做作业时不要求时间长，可以先从10分钟开始坚持，然后再15分钟，逐渐把注意力的时间或者做作业的时间能够延长；而一边做一边玩的不良习惯，对多动症影响很大。另外，饮食尽量清淡，尽量保证孩子的睡眠，还可以建议孩子多放声朗读。

多动症是一种病，而且无法治愈，必须经过治疗才会好转。多动症患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，他们常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。患儿任性、倔强、情绪化、缺乏自我克制能力，在集体生活中不合群，贪玩、说谎，少数患儿成年后会依然留有性格上的缺陷。患儿表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事。多动症孩子在智力发育方面存在一定障碍，难以适应一般的教学安排，往往需要个别辅导。

多动症是脑功能障碍疾病的一种，在日常生活中会表现为注意力不集中，容易转移;做事情往往有始无终。儿童多动症的危害：1.注意的选择性差：注意分为无意注意和有意注意，多动症儿童无意注意占优势，对周围环境的变化、出现的新的刺激容易引起反应，该有意注意的事物却看不到。2.注意难以维持：注意不能高度集中，保持时间短暂。3.注意的转移性差：多动症儿童的注意范围比较狭窄，掌握的数量明显少于一般儿童，而且注意稳定性差，难以保持注意力，他们不能掌握和理解课文的全部内容，学习成绩波动也很大。这反映出他们的注意广度不够，注意力不稳定，并不是智力低下所致。