当营养摄入不足的时候，儿童就会引起多动症，而儿童多动症、异食癖、智力发育不良、上课注意力不集中都与缺锌有关。含锌丰富的食物首推海产品中的贝类，如牡蛎、鲜贝、蛤蜊等，其次还有瘦肉、干果等食物。

可以，生物反馈可用于治疗儿童的多动症及注意力缺陷、焦虑障碍、睡眠障碍、抑郁、疼痛、抽动症、原发性高血压、呼吸性窦性心律不齐、脑卒中后偏瘫、哮喘、哮喘、糖尿病、竞技体育的应用。

现在生物反馈可用于治疗儿童的多动症及注意力缺陷、焦虑障碍、睡眠障碍、抑郁、疼痛、抽动症、原发性高血压、呼吸性窦性心律不齐、脑卒中后偏瘫、哮喘、糖尿病、竞技体育的应用以及大型脑部手术后病人的恢复训练与脑功能评估，是神经科学领域不可或缺的治疗与恢复手段。

多动症患儿一般并无明显异常的阳性体征，对一些无定性或定位价值的轻微神经体征，称为软性神经体征。我们可以用点指试验，让受试者一手握拳，另一只手用拇指依次接触其它手指指端，然后，另一只手重复上述同样的动作，亦可正反两方向接触其他手指，即食指-中指-无名指-小指或小指-无名指-中指-食指。此时，观察受试儿童点指动作的协调性，如不能快速灵活地完成此项试验，即为阳性。

大约40％的多动症患儿的父母，其同胞和其他亲属，在其童年也患此病，单卵孪生儿中多动症的发病率较双卵孪生儿明显增高，多动症同胞比半同胞的患病率高，而且也高于一般孩子，上述几点均提示遗传因素与多动症关系密切。

行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法。当他们在学习中出现适宜行为时，就及时给予奖励，以鼓励他们继续改进。并求巩固；而当有些不适宜行为出现时，就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利，这样就会促使这些行为逐渐消失。

多动症儿童由于注意集中困难，主动注意时脑诱发电位波幅较小，而被动注意时脑诱发电位波幅降低不多，显示电位的变化率不大。因此，多动症儿童与正常儿童的脑诱发电位有明显差异。

大约85％的患儿是由于额叶或尾状核功能障碍所致，包括：（1）母亲孕期疾病：高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等。（2）分娩过程异常：早产、钳产、剖腹产、窒息、颅内出血等。（3）生后1-2年内，中枢神经系统有感染及外伤的患儿，发生多动症的机会较多。

中医治疗多动症需根据多动症的分型而定，偏安静的疾病多责之于阳不足。偏多动的疾病多与心火、肝火的过分亢盛有关，如患者的肝胆之阳充足，亢盛于上，则表现较为好动、脾气暴躁。治疗上多以调整脏腑平衡为法。目前中医治疗多动症无绝对的治疗方案，医生多根据患者证型给予个性化用药，但疗效仍不确切。

对于多动症儿童来说，他们是很难集中注意力的。患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志。

这种行为很容易导致孩子自卑。对于自己正罹患或曾经罹患过的诸如孤独症、抑郁症、多动症等与心理有关的疾患，幼儿往往更为敏感。如果大人们经常挂在嘴边，自然不利于疾病的康复。即便疾病已痊愈，当着孩子的面常常提及也等于是“揭短”，同样不利于孩子的心理健康。

调理孩子的饮食，对孩子的多动症治疗也是很重要的。营养均衡，不挑食，同时对于过敏体质的孩子，最好避免可能过敏的食物。防止孩子便秘，如孩子反复便秘，一定要想办法改善。

家长的引导对孩子多动症的减轻有很大的帮助，所以家长要引导孩子学会面对压力，增加孩子接触各种环境的机会;调整自己的情绪状态，切记不要在孩子出现抽动症状时用语言甚至体罚的方式进行纠正。

对于治疗多动症有以下几点需要注意的事项：⒈带孩子看医生,检查脑电图等化验，排除疾病因素的影响;⒉避免孩子长期玩电脑游戏或长时间地看电视;让孩子有充足的睡眠很重要。⒊有目的地让孩子多户外活动,以此缓解压力,放松心情;4.调整家长自己的情绪状态,心理干预比药物更重要。7，在医生的指导下给孩子服用药物和调整剂量。8，营养均衡，不挑食，同时对于过敏体质的孩子，最好避免可能过敏的食物。

治疗多动症的方法要根据每个孩子的具体情况。孩子多动的时候，其实孩子自己不一定知道，他该干什么还干什么，生活并不受影响，如果家长这时候指责孩子或过分关注孩子，这些反而会加重孩子症状或增加家庭内紧张感，容易造成病情加重，或者是使症持续存在的原因之一。也是治疗效果不好的主要原因之一。

多动症目前在临床统计中上升比例较为明显，该症主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等，并常伴有认知障碍和学习困难。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。

根据患者年龄的不同，所采取的办法是不同的；对六岁以上的患者美国儿科学会建议行为治疗及药物治疗并行。六岁以下的患者可以先试试行为治疗，如效果不佳在考虑药物治疗。好的治疗计划是依孩子的症状随时来调整治疗计划。每个孩子的治疗都要个性化，如果孩子对通用的治疗效果不好就要换其他的治疗方式。

多动症最主要的表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心。频繁地改变注意对象。做作业时不能全神贯注，粗心大意；对家长的指令心不在焉，似听非听。做事有始无终，常半途而废或虎头蛇尾。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神、发呆、眼望老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。

多动症疾病患者可以采用药物进行治疗，须服用药物配合其他治疗，才能取得良好的效果，否则有可能发展为破坏性、攻击性行为或“成人多动症”，主要表现为：对社会适应能力差，在工作中存在不同程度的坐立不安，注意力不集中，学习成绩与工作情绪稳定性差，人际关系处理不好等症状，甚至转变成其他精神疾患。

多动症的症状如下：一、活动过度。多数患儿会表现出睡眠不安、喂养困难等，至学龄前期和学龄期症状更加明显，常表现为多动、惹人生气、课堂上小动作多、常打扰别人、注意力不集中、上课精力分散，听课、做作业容易分神，做任何事情都不能善始善终、坚持到底。二、情绪不稳定，冲动任性。患儿缺乏自制能力，容易被激怒，做任何事情不顾后果。三、学习困难。本病患儿大多智力正常或接近正常，但因多动、注意力不集中、情绪不稳定，会给学习带来一定的困难。在诊断标准中，强调本病的多动、冲动及注意力不集中，是与正常小儿的发育与年龄不相称，因此，生理性的与年龄相应的多动不能诊断为儿童多动症。