注意障碍的康复治疗要看病人的具体表现，积极进行对症治疗。
注意障碍的药物治疗主要是通过中枢兴奋剂和非中枢性兴奋剂来进行，需要在医师的建议下进行用药。在使用的时候要注意观察其副作用和疗效，并做出相应的改变。建议通过行为疗法、家庭疗法等方法来提高病人的精神状态，矫正他们在日常行为方面的行为，有利于病情的恢复。
注意障碍表现在注意力不集中、注意持续时间短暂、活动过多和情绪冲动为主，可造成患者的学业困难和人际关系不良。
建议患者进行认知行为治疗和其他心理治疗，培养专注的注意力。成年期注意缺陷多动障碍患者可能会同时患有其他神经发育障碍和精神障碍，如反社会型人格障碍、物质依赖、双相障碍、抑郁障碍、精神病性障碍等，因此需要积极治疗。
问题分析：注意力缺陷多动综合征孩子会有注意力不集中，行为异常，多动等症状，影响孩子的社交和学习。
意见建议：一般在早期会进行行为干预治疗，如感觉统合训练，注意力障碍训练，这个是涉及特殊教育的内容。如果2个月后效果不佳，要考虑结合药物治疗，如小儿智力糖浆等。
指导意见：你好，对于这样的情况，考虑可以使用心理行为疗法。首先消除诱因，然后应对患儿病前的心理因素应详细分析，找出可能的致病诱因，决应给予支持性心理治疗，帮助患儿分析精神诱因，找出正确对待的办法
问题分析：1.心理治疗 行为治疗和认知治疗效果较好。在进行治疗以前，要确定好行为治疗的靶症状，如活动多、学习问题、与同学关系差、冲动或破坏行为、自尊心不足等。在实施的过程中，还要结合认知治疗技术，不断改变治疗计划和教会患儿掌握控制自己的技术。治疗目标选择要恰当，一般选择核心症状或严重行为问题作为治疗目标，如果选择目标不恰当会使治疗无的放矢或适得其反;在确立“新”目标时要考虑安排不同的进度，先从简单、容易的程度开始，一步步慢慢进行，不可操之过急;当新的行为建立以后，为使新的可接受行为能保持下去，要进行适当的奖赏或惩罚，所给奖赏或惩罚的信号要明确，让患儿能心领神会。在学校中要将患儿情况向老师讲明，争取到老师的配合。宜用榜样示范方法为患儿确定目标，在课余时间安排适当的活动，让其过多精力有所出路，
意见建议：在发现其优点的基础上给予表扬，逐渐提高自信心和自尊心。有条件的学校，对多动障碍儿童进行小班教学、个别辅导也不失为一种可靠方法。
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