多动症主要表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事。具体治疗都是差不多的，一般采取综合治疗。
多动症可以采取心理治疗，心理治疗主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式，同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等，行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对病人的行为予以正性或负性强化，使病人学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式，认知行为治疗主要解决病人的冲动性问题，让病人学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。
治疗效果引人而异，多动症的治疗一定要因人而异，辨证施治，制定出一套完整的治疗方案，才能使病情得到很好的治疗，小儿多动症发病原因不明，多属迟发性神经损害，原受累神经因治疗缺乏缺血时间过长所发生的功能性神经系统病理改变。
病情分析： 你好,多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年.
意见建议：多数儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善,但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育,以及停药可能引起行为反弹现象（出现未用药前更加严重的行为症状）等问题,要求在用药过程中,药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠.
病情分析：多动症患儿上课平时并不多动,甚至呆滞,看上去很文静;上课时没有过多的小动作,能够安静的坐在座位上。但是,不知道老师讲课的内容。她们突出的表现是注意力涣散,心不在焉,全然没有听进去;下课时也很少活动。她们的性格较内向,胆怯、固执、不灵活,孤僻或不和群。
意见建议：注意力不集中，多动，冲动。平时家庭和学校方面的适当教育和管理。对你孩子的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。对他的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励遇到行为治疗有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的，应多给具体指导，执行有规律的生活制度，培养良好习惯，不断增强信心。
病情分析：多动症患儿上课平时并不多动,甚至呆滞,看上去很文静;上课时没有过多的小动作,能够安静的坐在座位上。但是,不知道老师讲课的内容。她们突出的表现是注意力涣散,心不在焉,全然没有听进去;下课时也很少活动。她们的性格较内向,胆怯、固执、不灵活,孤僻或不和群。
意见建议：通过培训，教给父母如何管理子女行为的方法。给家长解释ADHD儿童产生对抗行为的原因，指导如何关注、表扬儿童，如何纠正儿童的不良行为。使父母能更加理解患儿的需要，更好地对其行为做出适当反馈。父母培训可创造一种长期、持续、有利康复的环境，使儿童能减少的对抗行为，逐渐展示他们具有良好行为的能力。
