请问我是有心理障碍吗最近老想着我自己是同性恋我今年...

会员23756032 30岁 已回复
病情描述(发病时间、主要症状、症状变化等):
请问我是有心理障碍吗最近老想着我自己是同性恋我今年读初三今年15岁性别男初三上学期老师给我一个男同桌我同桌长得很好看是班上的文体明星学习很棒身材也很好一开始时我对他还没什么只是觉得他开朗而已但慢慢因为后来长时间受他欺负、打压、骚扰上课的时候每天都和我一起分享东西每天都摸我很多人都说我和他是同性恋一开始还不在乎我就没什么在意我有喜欢的女生他也知道但他总是和我说他是怎样弄她之类的话我就这样被他长时间打压有天我终于和一个女生坐在一起一个星期之后在一天晚上我睡觉时我看到他微博叫我名字后来我就开始怀疑自己是gay之后对女生看了就有些厌烦没感觉看见男生就有些害羞和胡思乱想我已经这种情况很久了并且每次总会脑海中想起自己和他同桌时候的片段和他搞之类的想法请问我是同性恋了吗
曾经治疗情况和效果:

曾问过别的医生医生只是让我好好学习要我做男人该做的事情有的还说我有点gay趋向

想得到怎样的帮助:

想问下我是变gay了吗每天一直被这种想法影响怎么办还是我心理有很大问题?很严重吗?

医生回答共1条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
谢添龙 儿科
擅长:性早熟、小儿肥胖症小儿厌食症
问题分析:你好建议你去心理咨询室看一下是否是真的有同性恋倾向这个不见的就是你最真实的想法尤其是在青春期
意见建议:感谢您的提问希望我的回答对您有帮助祝您健康
相关问答

通常情况下,儿童心理障碍有以下几种表现:
1.多动症。也称轻微脑功能障碍,主要表现为注意力不集中、小动作频繁、情绪波动大等。
2.抽动症。主要表现为身体某些部分经常出现不自主的、无目的的、重复的快速肌肉痉挛现象。
3.焦虑症。指突然发生没有明显身体原因的恐惧表现。
4.恐怖症。对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情,如怕打雷闪电,极度紧张。
5.失眠症。孩子入睡困难,睡中不时惊醒、大声哭闹,甚至梦游四方,但白天回忆不起来。
6.攻击症。表现为东奔西跑,经常恶作剧,喜欢讽刺挖苦别人,不爱惜物品。
7.嫉妒症。8.贪婪症。9.懦弱症。10.性过敏症。常被原始的性欲所左右。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

孩子们缺乏自信心,不敢面对现实,而变得心灰意冷、自暴自弃、消极懈怠,进而形成一种自不如人的自卑心理。自闭。这些儿童往往是将自己封闭在一个独立的空间,不允许孩子会介入,包括父母,生活在自己的世界里,大多脾气暴躁、怪异,性格执着。多动。不少儿童常常有坐卧不安、上蹿下跳、东跑西颠、言语过多、指手画脚等表现,逆反。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

心理障碍性疾病,尽管没有过多临床数据支持该疾病可以自行恢复,但部分心理障碍性疾病的病人可以通过自我调节,使其疾病的发作次数减少,如抑郁症通常为反复发作,但临床中可见部分亚抑郁症病人,终生只发作一次,在一定程度上可视为恢复。

廖张元副主任医师内科天津医科大学总医院
擅长:脑供血不足、脑梗塞及缺血性脑血管病、颈动脉狭窄的诊断与治疗,侧重神经介入治疗

儿童心理障碍表现为:不能较长时间集中注意力,容易分心或思想开小差,非但上课时不能专心听课,作业不能认真完成,就是游戏时也有始无终,东闯西钻,扰乱别人,即使是看最有兴趣的卡通片,也是忙碌不停,不能专心看完。儿童多动症的患儿,形如顽皮儿童,但二者却有本质上的区别,因为顽皮儿童对自己感兴趣之事注意力非常集中,且行为有目的、自控能力很好。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

心理障碍失眠可以通过以下两个方面来缓解:
1.心理治疗。心理治疗对于心理性失眠患者非常重要。所以大家一定要重视自己的心理问题,最好的办法就是及时治疗。所以建议大家一定要及时治疗自己的心理问题。
2.药物治疗。这种疗法用于一些严重失眠的患者,但不适合他们随便做。因此,建议您在用药前咨询相关医生,了解如何用药,避免药物对身体的伤害。

刘强副主任医师精神科上海市精神卫生中心
擅长:失眠,紧张,焦虑,恐怖各种情绪障碍,抑郁症,婚恋问题,人际交往

树立自信心。要从简单的事情入手,慢慢的培养,当他们对自己有一定的信心时,我们就要由简单过渡到困难,来增强他们的心理承受能力。于此同时,要让孩子们勇敢的表达自己的观点和观念并去付诸行动。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。