小孩害怕上学,

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我儿子今年四岁,曾经上过一段时间托儿所。现在刚上幼儿园小班,可是自从上学后就一直说怕上学,而且到学校后也不愿和别的小朋友一起玩,总是一个人默默的。有时到了教室也不出去玩就一直坐在那里,感觉性格很孤僻,上课的时候也不专心,老师提问他也感觉很害怕。总说有小朋友欺负他,可在老师和家长面前却不敢说是谁欺负他但是在家里却很顽皮,任性。他从小是他奶奶带大的,我想请问这到底是怎么一回事?还是因为和父母接触少了?还是性格的问题?
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王伟 医师 河北省霸州市医院儿科 二级甲等
擅长:小儿外科
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大多数孩子到了入学年龄,总是盼望尽早跨进学校的大门.然而,有些孩子却不愿上学;有的上了几天学,学习热情却逐步下降.这是为什么呢?原因是多我样;一是上学前,听了某些人的议论,怕入学后紧张,受约束;二是上学后挨了批评,感到委屈,觉得不如在家里温暖;三是学校要求过多、过严,孩子原有的生活习惯未能顺利克服,新的习惯又没有养成,觉得无法适应;四是有的孩子在校受到同学的欺侮与威胁,心里害怕,不愿再去上学.

孩子不愿上学,家长一定要认真了解和区别情况,“对症下药“地解决.如果是孩子怕紧张,应当大讲学校新天地的美好生活,同时用小伙伴的先进行为加以引导,从而激发孩子积极学习的勇气和信心;如果是孩子怕老师批评,就要讲批评使人进步的道,消除委屈心理;如果是孩子怕挨打,则应主动与学校联系,找出合理的解决办法.只要家长教育得当,孩子是会高高兴兴地去上学的.
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一般情况下,小孩骨折能否上学需根据实际情况来判断,具体内容如下:
小孩骨折能不能去学校,要看小孩的病情和固定的坚固程度。小孩发生了一种青枝断裂,应该是正确的,一般在使用了夹板和石膏外固定以后,骨头已经稳定了,就可以去学校了。在学校里尽量不要发生撞车和跌倒。而小孩的骨头断裂,有很大的脱臼,进行手法复位和外固定,一不小心发生了撞击,就会发生脱臼,导致小孩不能去学校。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院已帮助用户:0
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

一般情况下,小孩上学体检尽量不要喝水。
如果小孩上学体检有坚持肝功能的项目,那么就需要保持空腹,是不能够喝水,也不能吃其他食物,否则可能会影响化验结果,等到小孩体检结束以后就可以正常的进食和喝水了。建议家长给小孩准备好早饭以及饮用水,如果体检没有抽血的检查项目,那么就可以正常的进食以及饮水了,不必过度担忧。

卢成瑜主任医师儿科广州医科大学附属第一医院已帮助用户:0
擅长:儿童呼吸系统疾病,如哮喘、急慢性咳嗽、喘息性疾病、反复呼吸道感染的诊治以及儿童营养、内分泌系统疾病的诊治

应该相信孩子鼓励孩子,在学校门口和孩子拥抱微笑,如果孩子看到老师就开始不停哭闹,也应该狠下心来立刻离开,如果觉得不舍,孩子哭闹的情况就会更加严重等离开以后情绪自然能够平静下来。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院已帮助用户:0
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

耐心地与孩子交流。孩子们不想去上学有很多原因,这个时候的孩子他觉得自己是大人了,希望受到家长、老师的重视,将他当大人看待,那我们就要从这个角度去做,有什么事和他坐下来,平等地交谈,减少父母与孩子之间的隔阂。孩子们肯定有他们自己的一些原因,其中一些可能非常小。在孩子的世界里,这个原因相对较大。对子女好的方式就是陪伴,陪他们出门,逛街,去看电影。陪伴的时候,能倾听孩子的心声,从孩子的角度去思考,让孩子感受到父母对他们的重视。孩子也就会逐渐和父母说心里话,说他们的感受。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

小孩过敏紫癜有皮疹尽量不要去上学,对于过敏性紫癜,主要是小血管炎症,可表现为皮肤型,关节型,肾型,腹痛型等。你需要卧床休息,避免吃海鲜等过敏性食物,可以采用激素抗炎,以及大剂量维生素C改善血管通透性等对症治疗处理,一般治疗期间尽量不要上学的。以免加重不适症状的。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

可能还是有一定的原因,有可能是在学校受到了伤害或打击,孩子对上学产生到一定的恐惧。要正确的引导孩子。要鼓励孩子,查找一下孩子恐惧上学的原因,不要打骂孩子,只有通过正确的引导,才能让孩子克服这种心理。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。