儿童语言交流障碍，家长需要积极的进行沟通训练。
孩子的语言表达能力是其智力发育程度的表现，而言语不畅就是他们智力发育水平不高的反映。强迫孩子适当地说话，或者给过多纠正，另一类是家庭里有各种方言的，让孩子的心情变得混乱，在心理表达的时候，也是紧张不安，致使儿童语言障碍加重，父母要主动地，有方法有途径地纠正幼儿的语言障碍，攻克心理关口。
语言障碍分为不同类型，首先是语音障碍，属于语音层，包括语音的结构规则，即语音单位的排列和组合。直观地说，儿童吞咽声音和发音不清是这方面的障碍。第二层是词汇层，它包含了单词的结构规则，即语素如何构成单词，测试儿童最基本的语言理解和元素组合能力。然后是句法层，它包含了句子的结构规则，即单词是如何形成句子的。最深层是语用层，主要包括对语境的理解和语言的灵活运用。
孤独症儿童语言训练方法有音乐治疗、听觉统合治疗、感觉统合训练等。具体分析如下：
1.音乐治疗，音乐能刺激多重感官，增强儿童的自信，先使患儿与音乐建立关系，再与音乐治疗师建立关系，这样可以使孤独症儿童走出封闭的内心世界，从而促进了语音发展。
2.听觉统合治疗，它是通过让孤独症儿童聆听经过调制的音乐来矫正听觉系统对声音的处理失调，可以达到改善语言障碍的目的。
3.感觉统合训练，该训练不仅可以改善患儿语言的感觉方面的异常，还可以减少过度活动，增强注意力，促进言语的发展。
自闭症儿童语言训练有正性强化法、塑形法、链锁法等，具体分析如下：
自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。症状主要表现为孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界等。对于自闭症儿童，可以采用正性强化法、塑形法和链锁法等进行语言训练。在训练的过程中，要不断的给予糖果、饼干、看电视、外出活动等正性强化，才能帮助儿童学会一个新技巧。
儿童脑性瘫痪的康复治疗方法多种多样，可分为多种类型。具体情况分析如下：
1.三个月以下的儿童可以从身体和语言上进行一定的指导，确保他们的视力、听力和触觉都能恢复到正常水平。
2.4个月至6个月的儿童可以用言语来指导。
3.7-9个月的宝宝可以用言语，动作，或者是借助一些外部的力量来进行指导，或者是用中医理疗的方式来刺激宝宝身上的穴道，这些都可以让宝宝慢慢的康复。
一般情况下，如果儿童患有脑瘫，眼睛通常无法对视他人，头部难以伸展。家长可以在医生指导下用矫正器，帮助儿童恢复自我控制头部的能力，同时可以教儿童进行仰卧和俯卧循环的交替训练。家长还可以教导儿童有正确的坐姿，用辅助仪器尽量帮助脑瘫儿童摆正头，并使背部伸直，使脑瘫儿童能够正常的学习、交流和活动。同时，家长还需要多注意脑瘫儿童的心理，适当与其交谈，并多鼓励孩子，让其有做康复训练的信心。
