心理治疗：利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正确性或负性强化。行为管理和教育：教师和家长针对患儿进行有效的行为管理和心理教育，提高患者的自觉性和自信心。
表现为小孩喜欢动来动去，注意力不集中，脾气暴躁，喜怒无常，学习成绩下降。这种疾病主要是依靠心理治疗，因为年幼时儿童正处在生长发育的时期，服用药物治疗可能会产生副作用，但是的情况比较严重。
病情分析： 你好多动症大多数是幼儿早期进小学后表现显著上课时小动作不停撕书把书本涂得不成样子凡能碰的东西部要碰喜挑逗常与同学斗殴；会无故叫喊无耐心做事急匆匆；患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍
意见建议：多动症儿童行为治疗：主要是训练儿童采用合适的认知活动，改善注意力，克服分心；其次是通过特定训练程序，减少儿童过多活动并纠正不良行为。培养儿童自我控制能力。通过行为指导，儿童行为趋向良好时应及时予以肯定、表扬，以增强其自信心。对患儿进行教育，要改善方式，循循善诱，切忌粗暴批评、讽刺打骂等损害儿童自尊心的不良做法。
指导意见：你好：小孩子多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。多动和注意力不集中可能与脑内儿茶酚胺系统功能不足有关。临床上苯丙胺及丙米嗪对治疗多动症患儿活动过度有效。
病情分析： 你好，主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式
意见建议：多动症要注意饮食多样化，忌偏食，适当减少高糖、高蛋白食物的摄入，多吃番茄、桔子等水果和新鲜绿叶蔬菜，少用胡椒、辣椒等刺激性强的调味品以及含有合成化学添加剂的食品
病情分析： 你好:多动症不是好动的意思,而是有一些典型症状的.那你的孩子只是上课坐不住而已,这是好多小男孩有的情况,当然不是多动症了.老师为了自己省心,
意见建议：当然希望学生都乖乖的,但也不能随便说话.建议和老师沟通,同时和孩子沟通一下,做些引导（不是责备,否定等）.
