了,抱着的时候不爱直着身子,总爱往地上看,还不能独...

会员43471698 1个月岁 已回复
病情描述(发病时间、主要症状、症状变化等):
了,抱着的时候不爱直着身子,总爱往地上看,还不能独坐,也不能扶站,近来架着胳膊让她站她就弯腿撅屁股,不肯站。趴不到1分钟就没力气了,再让趴就哭,所以舍不得练她,到现在不会爬。爱笑,爱玩玩具,对声音敏感。
曾经治疗情况和效果:

想得到怎样的帮助:

孩子正常吗,应该怎样锻炼?

医生回答共3条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
崔蕾 护士 太原市妇幼保健院其他 三级甲等
擅长:恶性营养不良病,维生素A过多病
已帮助用户: 16440
问题分析: 你好,宝宝这种情况很可能是由于缺钙导致的上述症状,建议积极的进行补钙治疗。
意见建议:建议可以给宝宝适当的口服葡萄糖酸钙口服液进行调节治疗,期间注意多补充水分,注意保持大便通畅,祝宝宝健康成长。
有用0
关注
许文慧 息县精神病医院其他 一级甲等
擅长:情感障碍,窥阴癖,疑病症,心理障碍,童年社会功能障...
已帮助用户: 20559
心理分析:你好,根据你提供的情况来看,可能是幼儿发育方面有些迟滞现象;也可能是孩子个体发育方面并没有大的问题,只是由于家长的心态太急切,过度关注导致的对孩子的正常情况产生疑虑,形成的心理压力及担心。需要通过实地医疗机构的全面检查后,才能确诊是什么原因及如何调整。
心理指导:建议家长及时带孩子到就近的儿童医院或正规的医院儿科,进行全面的检查,确诊目前孩子整体发育情况是否正常,并根据诊断情况在医生指导下对症调整和改善。
有用0
朱敏 二级营养师 心理咨询师心理诊所
擅长:情感障碍,心理障碍,应激反应及适应障碍
已帮助用户: 5046
心理分析:可以用手在宝宝脚掌上轻轻推一把,帮助宝宝理解如何向前运动。有的宝宝爬行时腹部无法离地,可用毛巾提起宝宝腹部,让他练习手膝爬行,渐渐地他会上下肢协调起来。
心理指导:您的宝宝年纪写的不详,如果超过1周岁,不能独坐、扶站、也不会爬的话,最好还是儿童专科医院检查一下孩子的发育情况,及时采取改善措施。
有用0
相关问答

打胎后应吃清淡易消化的高蛋白食物多喝汤类补充能量。忌食刺激性食品,如辣椒、酒、醋、胡椒、姜等,这类食品均能刺激性器官充血,增加月经量。可以多吃一些高蛋白,补血补气的食物。

曲中玉副主任医师妇产科山东省立医院已帮助用户:0
擅长:妇产科超声

脑梗还不能走,可以通过定时翻身、对患肢进行按摩、被动活动、吞咽及发音训练等进行锻炼,具体分析如下:
1、定时翻身,可以在家人的帮助下进行。
2、由家属为患者进行按摩,以促进血液循环,防止肌肉萎缩。
3、患者家属可以对患侧做屈伸等被动运动,以防止关节僵直。
4、在床上锻炼吞咽和发音,完成饮食、排便、穿衣等日常活动。
脑梗塞病人在卧床后尽早进行康复训练,对患侧肢体功能的恢复是有益的。

吕志勤主任医师内科北京大学第一医院已帮助用户:0
擅长:诊治脑血管病、脊髓损伤、锥体外系疾病、神经科疑难病症和神经心理障碍疾病。

宝宝六个月以后可以用背带在胸前抱着。要注意背带的姿势。每次背的时间不要过长,如果时间变宝宝的脖子和背部很容易发生疲惫的感觉,对宝宝的腿部发育不好,也容易形成罗圈腿。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

先让宝宝平躺在床上,家长用宝宝感兴趣的玩具在宝宝身体两侧逗引他去抓玩具,直到引着他翻过去。如果宝宝没有翻身意识,可以先练习侧俯卧位翻身。让宝宝侧卧位,家长在前面用玩具逗引宝宝,让他自己翻到俯卧位,如宝宝还是翻不过去,在背部略微助他一些力,帮助宝宝翻身。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

脚骨折两个月还不能走考虑是没有完全恢复引起的。
脚部骨折2个月内不能行走,要么是因为没有完全愈合,要么就是因为骨头没有完全愈合,要么就是因为足部力线的错位,造成了脚部的压力分布错位,这其中就包括了神经方面的因素。根据脚掌的软组织张力、软组织是否有纤维化、瘢痕等方面进行详细的检查。同时要注意脚弓是否有凹陷,以及脚趾的关节活动,肌肉的力量是否正常。

刘凤岐主任医师外科北京友谊医院已帮助用户:0
擅长:足踝外科,足跟痛、脚掌疼、拇外翻、平足等等。

新生儿放屁是正常的,一般新生儿在吃奶的时候咽下去过多的空气,这些气体随着肠道蠕动逐渐排出,就会放屁。另外,宝宝吃奶肠道消化蛋白质也会产生一部分气体,随着肠蠕动排出体外,也会放屁。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。