8岁女孩,小学二年级,刚刚检查双眼视力0.8 假性近视。请...

会员328128 8岁 已回复
8岁女孩,小学二年级,刚刚检查双眼视力0.8 假性近视。请问是否应该治疗?怎样治疗?如果保持现在状况,注意用眼卫生,是否可以?谢谢!
补充提问:
听说用扩瞳药物治疗,1%阿托品滴眼可以吗?雾视法是怎么回事啊?
医生回答共4条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
关注
张清伦 副主任医师 威县人民医院外科 二级甲等
擅长:脑出血,脑积水,脑瘤
已帮助用户: 306278
指导意见:你好,近视一般分为假性近视与真性近视以及混合性近视。假性近视是由于用眼过度致使睫状肌持续收缩痉挛,晶状体厚度增加,视物模糊不清。假性近视是功能性近视,利用药物、针灸、埋耳针及理疗仪器,或通过患者自身强化眼肌锻炼都可放松肌肉,缓解疲劳,使视力恢复到正常状态。假性近视若不及时缓解,眼球长期受到紧张的眼外肌的压迫,终究会导致眼轴变大而成为真性近视。
关注
唐龙 医师 重庆市潼南中心医院内科 二级甲等
擅长:内科
已帮助用户: 64500
你好,根据你的描述,建议你需要注意科学用眼是关键,暂时不需要特殊的治疗。
关注
王寿彬 医师 广宗县医院内科 二级
擅长:高血压、糖尿病、心血管疾病
已帮助用户: 372910
指导意见:你好:这个结果要是在正规医院检查的,可以不用配镜矫正。有什么问题可以继续提问。积极治疗,祝您健康。
关注
项凤丹 护士 沈阳爱尔眼科医院五官科
擅长:激光治近视,斜视,网脱,角膜移植
已帮助用户: 53189
你好:这个结果要是在正规医院检查的,可以不用配镜矫正。有什么问题可以继续提问。
相关问答

孩子在近视早期会有假性近视。首先要去眼科散瞳验光,判断他到底是真近视还是假近视。如果是假性近视,一定要让孩子减少用眼。现在的小孩看手机、电脑、书都比较多,睫状肌处于疲劳状态,或者让他少看近处,比如半个小时就往远处看、放松、做眼保健操。外面销售仪器的对真性近视没有任何帮助,但是可以缓解视疲劳,让眼睛放松。最主要的是假性近视要预防,多做户外运动,每天保证在两小时以上,以减少真性近视的发生。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

治疗假性近视的方法很多,常用的有:第一坚持做眼保健操,每日3~4次。或用耳针,梅花针,穴位按摩等方法治疗。第二散瞳疗法。应用睫状肌麻痹剂点眼,每日一次。第三载凸透镜法,先让病人戴一个度数较高的凸透镜,注视5米远的视力表,使睫状肌放松,然膈调整凸透镜的度数,使视力基本正常为止。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

儿童假性近视是由于用眼不当疲劳,休息不够引起的近视。假性近视不用担心,注意用眼卫生会好的。多吃胡萝卜,对眼睛好,不爱吃的话把胡萝卜和苹果榨成汁,对视力好又减肥!但是这种近视是可以通过纠正恢复的,所以如果出现近视的话,首先应该要去专业的眼科排查下真假性,如果是假性的可以用纠正眼镜还有改善不良的用眼习惯治疗,如果是真性近视就需要配备眼镜。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

儿童轻度和重度的口吃是有自愈性的,中度口吃是需要进行矫治,一般认为约80%的儿童口吃,可以随年龄增长而自愈,但父母和矫治时的早期干预很重要,首先要消除父母的失望和歧视的态度,要提醒儿童慢慢说话,不要批评或者惩罚孩子,缓和其紧张情绪,增强儿童的信心,减少对口吃的恐惧,使其不过分的注意自己所讲的内容。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

如果孩子这么小,如果们长时间看电视,有更多的电脑和手机,近视可能会发生。注意休息,适当滴些眼药水。如果症状可以缓解,假性近视一般被考虑。然而,如果没有积极的干预,假性近视可能会继续转变为真性近视,这是很难完全治好的。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

是缺锌缺钙导致的,而且有必要给孩子做一个微量元素的检查。在治疗上可使用钙加锌进行治疗较好,同时要多吃瓜果蔬菜补充维生素,不要挑食,偏食,更不要经常使用零食,多接受阳光照射,多运动增加机体抵抗力。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。