您好!医生,我女儿现在5岁零5个月,视力...

会员6132480 5岁 已回复
您好!医生,我女儿现在5岁零5个月,视力左1.0,右0.8,(去年检查2.25和2.0)电视看得多,时间每次超2小时,请问1:这种情况算弱视吗?有必要现在就散瞳验光吗?我想观察一两个月,并注意用眼问题(不看电视、电脑等,加上食物营养治疗)再测视力,若没上升,再去散瞳,请问2:会延误治疗吗?请问3:目前好不好学钢琴(刚开始学了1个月),非常感谢,等您消息。焦急的母亲。
医生回答共2条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
韩贤奎 医师 五官科
擅长:近视、斜视、白内障
问题分析:用任何方法都不能使矫正视力高于0.9者称为弱视,分为屈光不正性弱视,屈光参差性弱视,废用性弱视,斜视性弱视等,弱视一般与眼底神经发育有关系,小于六岁患者眼底发育尚未完成,经过视觉训练可以获得较好的改善关键在于视觉训练。而大于六岁的患者由于眼底发育完成,再进行视觉训练效果一般都不佳。
意见建议:治疗内斜视、弱视,需先确定内斜视的程度,再决定手术的方式和时间。如果戴眼镜视力矫正有不断的进步,手术可暂缓。如进步甚少,应考虑手术矫正内斜视。”不过,需要强调的是,即使做了成功的斜视手术,也不能代替配戴眼镜和必要时的遮盖治疗。
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刘颖 天津怡泰生殖专科医院其他
擅长:饮食营养问题的咨询
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您好,目前网上初步分析,不排除弱视,建议进行散瞳验光检查确诊为好!
相关问答

这些数值指的是视力结果,0.8以上的视力是正常视力,视力低于0.8属于低视力的表现。0.8以下的视力也许是近视眼导致的,也许是远视、散光,甚至其他眼病导致的。所以,零点几算近视,这个说法是不准确的,因为视力本身和近视度数之间没有准确的对应关系。要想知道准确的近视情况,需要前往正规眼科机构用相应验光仪器才能测量出近视的度数,不能仅仅根据零点几的视力情况,估算出近视度数。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

五岁的宝宝视力零点六是低于正常的,可以到医院给宝宝散瞳,然后验光检查,看看是否有近视远视,弱视等。这些都需要进一步的明确是属于真性还是假性。假性可以通过药物,按摩等治疗的,真性主要是考虑佩戴眼镜缓解视力疲劳为主,要抓紧时间带孩子到专业医院进行检查明确判断为主。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

6个月的婴儿的视力在0.06-0.08之间。
这个时候婴儿的眼睛可以瞄准一个东西,有一个很好的聚焦,可以分辨出物体的方向和方向,而且还会产生一种立体的感觉。可以通过家长的指导来判断物体的方位,在日常生活中要多做一些眼睛的运动,帮助婴儿辨别物体的位置,以及手眼的协调性。
建议在日常生活多看看绿色植物,避免长时间看电子产品。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

四岁左右的宝宝的视力应该在0.8以上了,一般这个时候不应该只有0.6的视力,如果这个视力那么肯定有问题,四岁左右的宝宝的视力应该在0.8以上了,一般这个时候不应该只有0.4的视力,如果这个视力那么肯定有问题。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

只要是低于正常视力就算近视的,儿童预防近视的方法:养成正确用眼习惯,坐姿正确,距离不要过近,每天电脑电视使用时间加起来不要超过1个小时。少食甜食。多做户外运动。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

宝宝满月以后,可以直视,但是不能长时间的凝视,因为他们的眼睛不能保持太长时间的协调性。
三个月以后,宝宝的视野性将会达到一百八十度,可以看见自己的双手,也可以感受到自己的存在,这时候,宝宝的视力可以稳定的跟随着自己想要的东西。有的妈妈会担心自己的宝宝视力不正常,想要测试一下,那么可以用一个色彩比较亮的玩具在孩子的眼前上下摇晃,观察孩子的眼睛是否随着她的视线而上下移动。此外,母亲也可以隔着很远的距离,将手掌放在小孩的眼前,观察他是否会眨眼睛。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。