语言发育慢,怎么办

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小儿刚满4岁,语言发育较同龄慢.日常生活基本能表达,能提出自已要求,一句话最长十几个字.但不能讲述一个简单故事或将在幼儿园发生事讲述出来.会问怎么办/在哪里但不会问为什么?感兴趣的东西学起来很快(例如英语),不感兴趣连看都不看.老师反映上课很难专心,注意力不集中.性格:比较执着,对新鲜事物不大感兴趣.好动,非常活泼,只要遇到玩的东西开心得不得了.曾在3岁左右时问了医生,说是高功能自闭症,但据我们对他的观察不像.他很喜欢跟别人玩,并且能主动与人打招呼.怎么会是自闭症.有时觉得他很聪明,有时又觉得很笨.我的小孩到底有没有问题呢.(大部份时间觉得他很正常,但确实比同龄慢)做过染色体甲亢和CT均正常.
补充提问:
家里语言杂,从小是老人带.一岁前就会叫爸爸,当时我们以为这个小孩说话会很快,可到了一岁半仍然只会叫爸爸和妈妈.2岁3个月会叫奶奶和其他简单的单音.接近3岁时从老家接过来,送进幼儿园开始教他普通话.当时大部份话都说后面那个音,大人说什么他都能懂.3岁-4岁这一年里语言有很大的进步,能说出十来个字的句子,日常生活基本都能说,但仍然很当心,很期望能像其他小孩一样说个不停问个不停,一直很愁,有时觉得很正常,有时又觉得有点问题..
爸爸的手机坏了,怎么办呢?
哦,爸爸的手机呢?不见了,找一找.
摩托车没电了,要冲电.
晚上吃饭:
儿子:我要吃米饭/排骨/鱼/青菜
儿子:哎,好香啊。
儿子:排骨给我吃,我有排骨吃了。
儿子:我要喝水,不要喝汤。
儿子:我要吃饭,不吃粥.
儿子:好多菜
儿子:奶奶盛饭
儿子:爸爸你的筷子呢?不见了,找一找。哦在这里
儿子:妈妈吃完了
儿子:我吃完,饱了。
儿子:外婆在洗碗。
儿子:倒拉圾。
儿子:洗手了,蹉蹉干净。
晚上洗澡:(洗澡时说的话最多)
儿子:妈妈走,我要洗澡。
妈妈:要谁陪你洗澡。
儿子:我要妈妈陪我洗澡。
儿子:妈妈,你的袜子湿了
妈妈:那怎么办呢?
儿子:脱掉
妈妈:脱掉会很冷的。
儿子:换一双。
儿子:妈妈,沐浴露用完了。
妈妈:那怎么办呢?
儿子:买一瓶新的。
妈妈:去哪里买
儿子:去超市
妈妈:昨天已经买了一瓶了
儿子:不见了,哦在这里。
儿子:我的耳朵湿了,拿毛巾给我擦。
妈妈:毛巾给你。
儿子:擦好了。
妈妈:洗完了,起来。
儿子:我要外婆来接我起来。
妈妈:外婆没空叫爸爸来接你好吗?
儿子:好。爸爸来接我。
儿子:爸爸,毛巾呢。
爸爸:在这里。快起来
儿子:我还没洗完。不起来
爸爸:那我走了
儿子:要起来
爸爸:我数123,你不起来我就走了
儿子:1…2…3,(仍然不起来)
爸爸:我走了(把门关掉)
儿子:(起来,把水倒掉,跑到爸爸那里)
儿子:外婆,我洗完了。
儿子:毛巾给你,妈妈
儿子:妈妈拿被子给我盖,好冷啊.
儿子:爸爸拿电脑出来,看西游记.
儿子:外婆过来,坐这里
儿子:把脚抬起来
儿子:我要喝水/吃苹果/吃梨
儿子:我的呢?(故意不给他吃)
妈妈:把你的苹果给我吃好吗?
儿子:不给你吃。
儿子:爸爸怎么不吃苹果.(看到桌子上有一块苹果而他用爸爸正好没有在吃)
儿子:我要看天线宝宝/喜洋洋
儿子:痒痒的,擦一擦
儿子:妈妈去睡觉了。
早上起床:
儿子:起床了, 爸爸还不起床.
儿子:我还不想起床
儿子:外婆还在睡觉
儿子:我要睡中间
儿子: 妈妈在刷牙/洗脸/梳头
儿子:挤牙膏
儿子:爸爸在大便,臭臭
儿子;爸爸开门,我要大便.
儿子:我不要妈妈擦屁股,我要爸爸擦屁股.
儿子:不穿衣服,脱掉
周六日逛街时:
儿子:妈妈去洗头了.(看到洗发店)
儿子:把卡给我,我要取钱.
儿子:哦柜员机坏了.
儿子:爸爸一起出去玩
儿子:外婆,去了。
儿子:妈妈电梯来了快点.
儿子:妈妈鞋掉了
儿子:等等我
儿子:拉链
儿子:拉起来
儿子:准备好了,出发
儿子:我不要走路,我要打的.
儿子:的士来了。
儿子:到了,停停
儿子:我也要下车,抱我。
儿子:叔叔开门。
玩时:
儿子:爸爸倒下,爸爸倒下了。
儿子:妈妈去看大海
儿子:预备跑。
儿子:妈妈救我

买东西:
儿子:妈妈买西瓜
儿子:我要买棒棒糖
儿子:我要吃QQ糖

学习:
儿子:我不要读书
儿子:妈妈我读书了。
儿子:我要爸爸教我读书
儿子:妈妈去叫爸爸进来教我读书
上学:
儿子:叔叔/啊姨/奶奶你好(电梯里面遇到人)
儿子:穿错鞋了.
幼儿园:
儿子:老师我来了
儿子:老师对不起
儿子:老师他打我,打我这里,批评他,他坏.
出去玩,不开车车,打的了.
日常:
儿子:下雨了/在外面/累了/好香/好甜/好臭/游泳/救生圈/山竹、苹果、菠萝、芘芭、西瓜、李子、汽车、火龙果、榴莲、弥猴桃、轮船、米饭/我想爸爸想妈妈想外婆. /妈妈我爱你/奶奶冲水/我要爸爸洗头. 爷爷在抽烟/妈妈的包包呢?不见了/爸爸的手机/眼镜/妈妈包包呢?/ 我要洗头/搬桌子/手机在妈妈手上/早上好/外婆陪爷爷打针/好冷,被子给爸爸盖
儿子:我在这里看叔叔打球.
唱歌:
生日歌、熊猫咪咪、找朋友、亮晶晶、一分钱、拔萝卜
只会主要提出,怎么办,不会提出这是什么和为什么.
对新鲜事物不感兴趣,注意力不集中,颜色大小概念不清
医生回答共2条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
赵萍 医师 内科
擅长:甲状腺结节、甲亢、甲减、桥本氏病等
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问题分析:甲亢是一种内分泌紊乱而引起的一种慢性疾病,女性是甲亢的高发人群,特别是中年女性,患病后患者会出现怕热、多汗、食欲亢进、消瘦、体重下降、疲乏无力及情绪易激动、性情急躁、失眠、思想不集中、眼球突出,手舌颤抖、甲状腺肿或肿大等。
意见建议:据不同的临床表现,需要进行不同的治疗,患者需要根据自身的病情由专业医生制作治疗方案,不可盲目就医。治疗费用会根据实际情况由所差异。
胡大志 医师 公主岭医院
擅长:妇科
已帮助用户: 18671
宝宝不会说话,不仅仅不会说话,可能还有理解障碍,要注意有无孤独障碍。不敢等待,希望早去医院(或来我院进行评估诊断),以免耽误病情。
相关问答

需要积极寻找病因,配合康复锻炼,主要以锻炼孩子的理解能力以及语言组织能力为主,越早治疗效果越好。语言发育迟缓一定要给孩子及早的治疗。
智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等是导致语言发展缓慢的重要因素。首先要找出原因,以便对症进行有效的处理。最好是到正规的公立医院,在医生的指导下进行智力、听力等方面的检测,找出原因进行针对性的处理。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

一般情况下,宝宝语言发育迟缓可以进行一定的康复训练来解决,具体分析如下:
宝宝语言发育迟缓也很常见,比如语言发展缓慢,比如单纯的语言发展滞后,智能低下,自闭症等,不管是何种原因引起的语言发展缓慢,首先要进行的就是进行康复训练,这种康复训练一般要到正规的医院进行,由专业的言语疗法师来进行,针对患儿的积极发声,构音障碍,智能等问题进行相应的处理。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

言语功能发育障碍是一种特定语言发育障碍,对言语的理解低于其智龄所应有的水平,几乎所有患儿的言语表达都显著受损,也常见语音发育异常。该发病的病因不明,认为跟感知功能障碍、脑损伤和遗传因素有关。所以家长在后天生活过程当中,主要予以康复锻炼为主。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

6岁儿童语言发育迟缓的治疗方法有药物治疗、康复训练、语言诱导、语言环境改变等。
首先,可在医生的指导下口服赖氨酸磷酸氢钙颗粒、复方吡拉西坦脑蛋白水解物片等。使用各种益智玩具,如图形游戏、认颜色游戏、找物游戏等,或举高高、旋转、吹气游戏等,通过接触游戏、对话交流完成信息传递、思想交换,帮助6岁儿童语言发育迟缓。家长多与孩子进行语言交流、问答,帮助孩子克服恐惧心理,促进语言发育。其次,改善家庭内外关系、改善教育方法、儿童交往态度、社会关系等,有助于改善6岁儿童语言发育迟缓。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

孩子的语言发育比较缓慢,父母要给孩子营造一个舒适、自然、宽松的环境,要有耐心和孩子进行语言沟通,然后对孩子进行特殊的语言训练,并积极的寻找造成孩子语言发育迟缓的原因。
1、基础疾病:如自闭症,这时候不能单纯的进行语言训练,要根据儿童的其它临床表现,进行全面的感觉统合训练。多和孩子说话、多与孩子沟通,多带孩子到户外活动,多与人群接触,提高孩子的社交能力;
2、中枢神经系统发育迟缓:伴有语言发育迟缓,这时候不能简单的矫正儿童的语言,同时要注意运动和智力的发展。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

3岁男孩语言发育迟缓要进行语言特殊训练。
表达型语言障碍预后良好,随年龄增长,即使没有经过治疗也会逐渐获得语言能力,早期干预也很必要。模仿他人讲话是语言训练的重点,父母要一起参与训练。感受性语言障碍者的训练重点是患儿对语言的理解、听觉记忆、听觉知觉等方面,训练后语言能力有一定程度恢复,但预后较差。伴有心理行为障碍的要用行为疗法伴以支持性心理治疗。没有特效药,伴有注意力障碍的可以用中枢兴奋剂改善。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。