智力低下的孩子通常经过积极的康复，会有一些好转，但是不能达到恢复为健康的水平。
在实际生活当中，大部分儿童都会因为各种原因，导致智力低下。发生智力低下，需康复训练，经主动康复训练后，一般来说，儿童的功能和发育水平将得到改善，但增加的幅度，每一个小孩之间都存在着某种差异。但若较严重智力低下，甚至在积极康复治疗后也是如此，也许还是无法达到一般同龄儿童的标准，但在积极训练干预下，功能仍可得到改进，发育水平能得到改善。
通常情况下，孩子智力低下的表现有以下几点：
一、轻微的智能低，会导致不活跃，对外界没有任何的感觉，行动迟钝等。
第二，轻度智障患者可能会有言语障碍，发音不清楚，只会做一些简单的思考。
第三，患有严重精神障碍的人，会出现早期的各种缺陷，比如声音含糊，语言不多，自我表达和理解力都很弱。
建议家长及时带孩子去医院进行检查，明确病因后对症治疗。
一般情况下，婴儿智力低下多有语言系统发育异常、运动障碍等表现，具体内容如下：
1.语言系统发育异常：如果婴儿智力低下，通常会有语言系统发育异常的情况，可能无法正常地发出声音，声音也比较含糊不清。
2.运动障碍：如果婴儿智力低下，通常无法顺利地完成正常的运动，抬头、坐、翻身运动等动作的完成可能会比较困难，一般会比同龄人晚完成。
智力低下的孩子经过康复治疗，绝大多数都能够恢复。特别是针对比较轻微的，稍微有一点智力发育落后，经过康复机构的引导式教育、言语训练以及一些其他的功能训练，都能够恢复到正常，和正常的孩子同样进入社会接受教育。
弱智儿童的生长发育史都有言语发育迟缓的特点，会有口齿不清，言语类型简单，重复言语的表现，尤其连说两字困难，如说汽车，往往重复说车车。智力低下儿童感知速度缓慢。智力低下儿童感知的特点是他们只能慢慢地、一个一个事物地进行感知。可以把一些画有儿童所熟悉的图片如桌子、铅笔、狗等，给儿童看，要他们说出卡片上的选择体名称。正常的孩子应该能迅速说出物体名称，而智力低下的治疗过程中孩子需要的时间会比较长。
智力低下的孩子开始治疗的时间要早，尽量在3岁以内诊断，并进行系统化治疗。坚持治疗的时间要长，可以坚持到儿童能够入学。训练强度要大，训练强度愈大效果愈好。通过早期训练和治疗，轻度病人可以显著提高智力水平，甚至回归正常。