我视力只有4.3(0.2)

会员1607372 7-12 已回复
但我不想戴眼镜,也不想做手术,怎样才能不近视?
医生回答共1条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
焦志军 主任医师 北京丰台华山医院五官科
擅长:弱视、视神经萎缩、眼球震颤、低视力残盲
已帮助用户: 1727
您好!建议您配一副合适的眼镜,在上课学习的时候戴眼镜,休息玩的时候不戴.因眼镜对眼睛只是起到拐棍的作用.可以缓解用眼时疲劳.平时要多吃蔬菜水果和干果,五谷杂粮动物的肝脏不要挑食.
最主要的是用眼卫生和科学用眼,看书学习的时候注意灯光距离,
眼睛在注视近的目标时,看20分钟左右的时候要换光就是向外面看两三秒,
45分钟的时候要站起来活动5到10分钟,每天要往远处看10分钟左右,
每天抽出15分钟做眼部穴位按摩,以上这些是辅助和保健的疗法.
(屈光度一般>-600度,眼轴有明显的延长,
眼部组织合并发生一系列的病理性变化,并进行性加重,有遗传因素,多伴并发症.)
建议治疗的时候不要用强光刺激疗法治疗以免加深度数.
中医经络导引法治疗近视恢复提高视力效果很好,
治疗目的控制减缓度数加深,在这基础之上提高裸眼视力,减轻戴镜度数.
希望我的回答能为您带来帮助!祝早日康复!
相关问答

宝宝满月以后,可以直视,但是不能长时间的凝视,因为他们的眼睛不能保持太长时间的协调性。
三个月以后,宝宝的视野性将会达到一百八十度,可以看见自己的双手,也可以感受到自己的存在,这时候,宝宝的视力可以稳定的跟随着自己想要的东西。有的妈妈会担心自己的宝宝视力不正常,想要测试一下,那么可以用一个色彩比较亮的玩具在孩子的眼前上下摇晃,观察孩子的眼睛是否随着她的视线而上下移动。此外,母亲也可以隔着很远的距离,将手掌放在小孩的眼前,观察他是否会眨眼睛。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

五岁的宝宝视力零点六是低于正常的,可以到医院给宝宝散瞳,然后验光检查,看看是否有近视远视,弱视等。这些都需要进一步的明确是属于真性还是假性。假性可以通过药物,按摩等治疗的,真性主要是考虑佩戴眼镜缓解视力疲劳为主,要抓紧时间带孩子到专业医院进行检查明确判断为主。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

孩子近视需要进行必要的眼保健操,缓解眼疲劳;注意合理用眼,避免用眼过度;避免长时间的看电视或者玩电脑,不要在光线暗弱及直射日光下看书,不要卧床、乘车、走路进看书。同时恢复视力需要在饮食上及时补充维生素,多吃有益于眼的实物,养成良好习惯。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

小儿视力发育未完善,6岁的孩子双眼视力1.2是正常的,不要过度担心和紧张。平时要注意用眼卫生,不要用脏手揉眼睛,经常看看远处,对视力有好处。在常态下,孩子1岁时的视力为0.2,以后每长1岁,视力约增长0.2.孩子5岁时的视力应为1.0以上。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

一般来说,儿童视力0.4可采取以下手段治疗:
正常情况下,3岁孩子的视力可以达到0.6,因此,儿童视力0.4是不正常的,建议家长尽早带孩子前往医院就诊,通过散瞳验光明确孩子眼睛的具体情况后,在医生的指导下佩戴框架眼镜家长矫正。日常生活中,建议家长教育孩子养成良好的用眼习惯,多给孩子吃蓝莓、圣女果、猕猴桃、苹果、橘子等对视力好的水果,让孩子早睡早起,规律作息,不要熬夜,积极参加体育锻炼,有助于身体健康。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

儿童视力检查的间隔要看个人的眼睛,一年最少一次,如果出现了眼睛的问题,可以在医生的指导下定期复查。
1、儿童视力、屈光状况等各项指标都在正常范围内,2岁及以上儿童每年应进行1-2次视力检查;
2、如果视力检查是正常的,但是屈光状态不正常,可以在三个月或者六个月的时间去医院做一次检查。这是由于一些儿童的视力检查是正常的,但是他们的远视储备量却是下降的,通过定期的检查可以及早的发现异常,这样才能更好的进行科学的预防。
3、如果孩子的视力和屈光状态都不正常,可能是屈光不正造成的,这时候应该做配镜矫正,一般情况下三个月到医院做一次复查。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。