主要从两个方面进行。一是从帮助孩子训练的角度上，促进孩子自身能力的发展。第二个是从孩子的态度、责骂的教育角度上，要改正这种教育方法，变责骂、殴打为赞扬、鼓励，与孩子培养一个良好的感情。
注意缺陷多动障碍患者通常要做心理评估、实验室及辅助检查等检查。具体情况分析如下：
1、心理评估：心理评估为临床、科研提供了标准化、量化、相对客观的数据，已成为临床心理学的重要辅助手段。儿童感觉统合发展评价量表、父母养育方式量表、注意力缺陷量表、 Conners儿童行为量表、套瓦注意力测验等量表可以判断是否存在多动和注意力缺陷。2、实验室及辅助检查：1）常规检查：常规检查包括血、尿常规、肝肾功能、心电图、身高、体重等常规检查，有助于了解儿童基本躯体状况，排除用药禁忌，同时对治疗过程中药物副反应进行监测。(2)脑电图：注意缺陷多动障碍儿童的脑电图异常为45%~90%，如儿童幼年有高热惊厥史、抽搐史、抽搐史等，应进行脑电图检查以排除癫痫。尤其是在使用兴奋剂之前，避免发作。(3)脑诱发电位：脑诱发电位是指人体受到外界刺激后，由中枢神经系统记录的与刺激有关的脑电活动。由于注意力不集中、主动注意下降、被动注意亢进等原因，儿童主动注意时脑诱发电位晚成分的波幅较小，被动注意时波幅下降较小，主动注意与被动状态间诱发电位变异率降低。(4)神经影像学检查： CT、 MRI、 CT、 MRI等，怀疑有先天性颅脑发育畸形或其他器质性疾病。
表现为轻松、愉快、热情、乐观、兴高采烈、无忧无虑。这种情感是愉快的并具有相当的感染力。思维奔逸：是指联想速度的加快。需要增多、高谈阔论、滔滔不绝、感到说话的速度远远跟不上思想，有时可出现音韵联想，随境转移。
多动症孩子应该多吃一些含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微量无素，与人体的生长发育密切有关。多动症孩子应该多吃一些含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微量无素，与人体的生长发育密切有关。
活动过多，开始有过度活动，表现为格外活跃，开始学步时，往往以跑代步。注意集中困难，表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。情绪不稳，冲动任性，自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。虽然智力正常，但都表现出学习困难，记忆辨别能力差。
多动症的孩子几乎就没有兴趣爱好，无论对待什么事情都不能集中精力，坐不稳，静不下来。经常贪玩，作业完不成，丢三落四。对于一些顽皮的孩子，有自我控制的能力，能够遵守纪律，不再胡闹，但是对于多动症的孩子是没有这方面的意识的，并且多动症的孩子还可能会有冲动的倾向。
