假性近视在戴眼镜一段时间后可以强行摘掉尽力恢复吗?怎么做呢

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我很想恢复视力
医生回答共2条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
焦志军 主任医师 北京丰台华山医院五官科
擅长:弱视、视神经萎缩、眼球震颤、低视力残盲
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中医经络导引法恢复提高视力效果很好。中医经络导引法是中医最具特色的疗法,不过能够熟练掌握此方法的不多 ,
即使在经验丰富的老中医中能掌握此方法的也寥寥无几,
但是纯正的经络导引法,适用于很严重的视力损害者如近视,远视,散光,弱视 眼球震颤,眼底病变,
视神经萎缩,包括外伤造成的视神经萎缩,先天性视神经萎缩,形觉剥夺型弱视,如婴幼儿期的白内障,
角膜病变术后的型觉剥夺型弱视和具有很低视力的一部份盲人。经治疗后结合配戴特型助视镜,可提高视力等级,
提高生活质量,并期望参与一定程度学习和工作的患者!
祝因多种原因造成的视力损害获得明显的视力康复。祝早日康复!
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项凤丹 护士 沈阳爱尔眼科医院五官科
擅长:激光治近视,斜视,网脱,角膜移植
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你好:孩子出现视力下降、看东西模糊等情况,家长朋友不必惊慌,立刻带孩子到眼科中心就诊。先分辨孩子得的到底是真性近视还是假性近视,然后再对症施治。近视还要防治同步,培养良好的用眼习惯至关重要。为此,专家特意提出几条建议供您参考:一是用眼每半个小时就要休息一会儿,比如:远眺、闭闭眼或做眼保健操等。二是不要躺着或者在较暗的灯光下看书,眼睛与书要保持适当的距离,一般以30厘米为最佳。三是书桌最好摆在窗前,灯光以日光灯与白炽灯混合为最好。四是可以吃一些含有维A、维C和β-胡萝卜素的食物。
相关问答

一般情况下,儿童去医院检查后验光,确诊为近视后需要戴眼镜。具体分析如下:
通常来讲,眼镜分为框架眼镜和角膜塑形镜。因为儿童的眼球和视轴还没有完全发育完全,所以眼镜的度数肯定会逐渐增加。如果孩子能够耐受并且有佩戴角膜塑形镜的适应症,可以选择佩戴角膜塑形镜,一定程度上可以缓解近视眼的发展;另外,低浓度阿托品滴眼液能延缓儿童近视的发生,可作为家长的选择,但使用需遵医嘱。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

儿童近视是否需要戴眼镜,具体应分情况处理,如果是假性近视不需要戴眼镜,真性近视则需要戴眼镜。
假性近视一般是由于过度用眼导致眼部肌肉疲劳,视线出现模糊,这种情况不需要戴眼镜,平时注意合理用眼,在感觉眼部疲劳时可以通过做眼保健操、远眺等方式来缓解眼部疲劳,在医生的指导治疗下,假性近视有可能被恢复。
如果是真性近视,则需要让孩子戴眼镜,否则长时间视线模糊,容易导致眼部疲劳,近视速度也可能会越来越快。
儿童近视后应及时前往医院,判断是否需要配戴眼镜,如果需要,应前往正规机构佩戴度数适宜的眼镜,平时也应注意让其养成良好的用眼习惯。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

这与您长期用眼不当,不健康,过度疲劳等原因有关系。出现近视眼的情况,可以考虑首先佩戴眼镜进行矫正,同时注意多吃一些维生素a含量高的食物,比如猪肝胡萝卜的,注意用眼的正确姿势。做一些眼的保健操为好。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

是需要佩戴眼镜纠正视力的,不佩戴眼镜的话,近视的度数有可能逐渐增高的,已经带孩子到正规公立的医院挂眼科就诊完毕,考虑佩戴眼镜纠正视力,并且平时注意保护用眼,不要长时间的看书,看电脑,玩手机。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

假性近视和真性近视的症状一样,远物模糊、近物清楚,能通过镜片进行矫正。
假性近视是真性近视眼前的疲劳状态,若不能及时缓解,眼睛器质性改变会变成真性近视。要先做散瞳验光判断,散瞳可以解除眼睛疲劳,让眼睛肌肉放松,验出的屈光度比较准确。假性近视是暂时的,是有可能恢复的近视。若误认假性近视为真性近视,错误佩戴眼镜会导致近视眼。怀疑孩子有假性近视要到医院检查,医生用散瞳药水将瞳孔散大,结状肌麻痹后验光,屈光度没有改变,散瞳后视力进步或恢复正常,则是假性近视。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

如果散瞳验光以后能够查出近视度数的,那就是真性近视。如果是真性近视的话,那么我们就要选择佩戴眼镜,平时还要注意,尽量不要长时间的近距离的用眼,增加户外运动时间。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。