感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；注意力严重分散，注意广度非常狭窄；记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；言语能力差，只能讲简单的词句；思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；情绪不稳，自控力差；意志薄弱，缺乏自信。
口齿不清，只有最亲近的人才能听懂，可能与们语言器官有缺陷，大脑控制薄弱有关。说话不完整，只能从患者的眼神、手势、表情来理解患者的意思。理解语言的能力大大超过表达语言的能力。
在感知信息方面，智力障碍儿童的速度明显比普通儿童慢，辨别能力低。对颜色的区分上晚于普通儿童。但是对颜色的正确命名的规律是一样的，首先是红色、白色、黑色，其次是黄色、绿色、蓝色，最后是紫色和橙色。智力低下严重制约了智力障碍儿童的颜色认知。
语言上的障碍及非语言上的障碍。语言上发育迟缓，患儿通常是“都几岁了，还不会说话”。只会说个别单字，不能将这些单字连成句。非语言障碍方面，主要指他们目光游离，让人捕捉不到，另外不会使用肢体语言表达自己的要求等，喜欢做重复性的动作，生活刻板、一成不变，出门要走同一条路线，要用固定的马桶等，一旦更换就会显得焦灼不安。
智力障碍者可能在注意力，记忆，语言，自我调节，动机，以及社会性发展这些主要领域上存在障碍。在考虑他们的心理与行为特征时，我们需要指出，特定智力障碍者可能不会表现出所有这些特征。注意力对学习有重要意义。人必须要先注意手边的任务，才能进行学习。
智障儿童的表现主要有：睡眠时间过长、很少哭闹并且哭声无力；。神情呆滞并且面无表情，对周围的人事物不感兴趣；经常流口水和伸舌头；对言语反应迟缓；可以去医院做个详细的检查。