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我有抑郁症吗?18岁高三生从小

会员117963483 悬赏5元 已回复
我有抑郁症吗?18岁高三生从小到大就因为成绩、外貌、人际交往关系倍受打击。小学的时候因为成绩差和外貌的特别一直遭受着身边人嘲笑和打击;初中的时候刚上初一因为一次排队打饭被后面的初三学姐说看着我吃不下饭说我好恶心之后,初一一整年都一个人在小卖部买面包然后自己在宿舍里吃,早中晚都是这样。然后又因为我是一个很敏感很暴躁的人所以和班上同学关系不是很好,当时真的很难过,无数次想***。升了高三之后还是因为成绩所以特别特别压抑,因为高三了所以考试什么的都特别多,我成绩差还心理承受能力特别不好,所以以前成绩下来我都是需要花好久去调整自己,但现在高三不行了。打击一环接一环,我真的调整不过来,学习成绩也越来越差,不想跟别人说话,情绪波动很大,对周围的事物也不感兴趣,觉得自己是个垃圾,注意力不集中,总会想着以前那些让我很痛苦的回忆。真的感觉读不下去了。
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曾旺生 主治医师 会昌县人民医院传染科 二级甲等
擅长:狂犬病,皮肤病,白癫风,性病,传染病,慢性病
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问题分析:你好,根据你提供的个人情况来看,可能是由于你个性比较敏感,在与外界接触及与人交往中存在不适应感,长期形成精神压抑,无法个人调节,形成低落悲观,消极被动,自我封闭,精神异常现象。
意见建议:我建议你及时去心理咨询室或社会正规的青少年心理咨询机构进行检查和测量,确诊目前症状的性质及严重程度,并通过定期的心理治疗进行调整和改善。
相关问答

抑郁症需要由专业的医师来进行诊断,对于普通人而言想要判断是否有抑郁症可通过以下症状来判断。
1. 情绪持续低落:患者经常感到悲伤、绝望、空虚,持续时间较长,难以摆脱。2. 兴趣和愉悦感减少:对平日感兴趣的活动、爱好失去了兴致,感到无聊、冷漠,无法体验到正常的愉悦感。3. 睡眠质量差:无法入睡、早醒、睡眠不深、多梦等。4. 疲劳和精力减退:常常感到疲惫或无力,即使进行轻微的活动也感觉劳累。5. 注意力和集中力下降:难以集中注意力、记忆力下降,决策能力减弱。6. 自我评价过低:对自己产生消极的评价,自卑、负罪感等。
如果身边有上述症状持续了两周以上,则可判断有抑郁症的可能,建议尽快就医寻求专业的医疗帮助。对于轻中度的抑郁患者,通常可用药来治疗,如同仁堂巴戟天寡糖胶囊,其成分为巴戟天低聚寡糖,具有较强的抗抑郁作用,用于轻中度抑郁症中医辨证属于肾阳虚证者,患者可在医生的指导下用药,可达到较优的治理效果。

崔界峰副主任医师精神科回龙观医院
擅长:运用认知行为疗法与催眠疗法相结合的方法、叙事疗法,针对情感困扰、婚姻家庭关系、夫妻治疗、性心理障碍、亲子关系、网络成瘾、焦虑恐惧、精神分裂症及躁郁症,尤其对自知力恢复、对心理过程充分理解、增强自我掌控力方面,帮助尤为明显。

抑郁症的患者是不能够抽烟的,像烟酒之类含有刺激物质的患者都是要避免接触的,这些都是会导致患者出现疾病复发症状的,大家在生活当中可以多去进行一些心理调节,这对于疾病的治疗和预防都是会有一定帮助的。

刘强副主任医师精神科上海市精神卫生中心
擅长:失眠,紧张,焦虑,恐怖各种情绪障碍,抑郁症,婚恋问题,人际交往

早晨,是让人神清气爽、充满能量的时刻,可对于抑郁症来说,这无疑是地狱般的难耐时光。因为抑郁症本身意志消沉,对生活失去信心,即便是充满元气的早晨也只会觉得这是痛苦的一天就要开始了。

刘强副主任医师精神科上海市精神卫生中心
擅长:失眠,紧张,焦虑,恐怖各种情绪障碍,抑郁症,婚恋问题,人际交往

长期失眠不是抑郁症。
长期失眠的原因与神经功能障碍有关。这种患者平时可能有不规则的休息习惯。比如经常加班或熬夜等引起生物钟障碍,或者工作压力太大,精神紧张、焦虑,睡前有不良的生活方式(如浓茶、浓缩咖啡等刺激性饮料),会引起患者长期失眠问题。抑郁症是一种精神障碍性疾病,主要表现为抑郁和消沉,患者的抑郁程度比较严重,可能存在厌世、轻生这方面的心理问题。

刘强副主任医师精神科上海市精神卫生中心
擅长:失眠,紧张,焦虑,恐怖各种情绪障碍,抑郁症,婚恋问题,人际交往

抑郁症并不会直接身体上的病症或者死亡,所以并不存在抑郁症的人能活多久的问题。主要体现在人的思想情绪上,得了抑郁症的人通常会有比较强烈的悲观情绪,这种情绪严重的时候可以导致人自杀。做好护理开解工作,积极服药控制情绪。

刘强副主任医师精神科上海市精神卫生中心
擅长:失眠,紧张,焦虑,恐怖各种情绪障碍,抑郁症,婚恋问题,人际交往

抑郁症的检查应该去专业的有心理科的医院,大多是在三级医院里有。抑郁症是自己的内心体验和感受,所以要经过量表进行分析。当然还有一些严格的量表。抑郁症是与心理特质有关系的,和影响们的人和事情有关系,所以这要到专业的医院,找专业的医生帮助他们去解决。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。