孩子确定是真性近视了170度,请问还有什么治疗方法吗,...

会员95948274 10岁 已回复
病情描述(发病时间、主要症状、症状变化等):
孩子确定是真性近视了170度,请问还有什么治疗方法吗,近视后还有可以往好处恢复吗?眼镜已经配好了,怎样戴眼镜好呢,是一直戴还是只选择上课学习有需要时戴呢?还有还需要注意些什么呢?
曾经治疗情况和效果:

最近一次检查

想得到怎样的帮助:

请问还有什么治疗方法吗,怎样戴眼镜好呢,是一直戴还是只选择上课学习有需要时戴呢?还需要注意些什么呢?

医生回答共4条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
丛媛 副主任医师 威海市中医院五官科 三级甲等
擅长:各类眼表疾病、白内障、青光眼、翼状胬肉、视网膜色素...
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你好,眼睛近视以后没有办法治疗的,这个度数可以上课的时候戴,读书写字的时候不用戴。
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李俊华 医师 新疆生产建设兵团农四师六十二团医院儿科 一级甲等
擅长:毛细支气管炎
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问题分析:你好,根据你的描述患有近视,这种情况一般是由于用眼过度导致的。建议你刚开始间断使用眼镜,后期可以持续使用眼镜。
意见建议:平时注意用眼卫生,每持续用眼1小时左右,就到窗户边远眺一下,课间做一下眼保健操。请对我的回复评价,谢谢你对我工作的支持。
申文辉 副主任医师 五官科
擅长:在白内障手术、眼外伤、眼底病、青光眼治疗上尤其见长
问题分析:您好,您在选择医院这个问题上,哪家眼科医院好当然要考虑医生经验、手术的设备、相关手术一些安全保障措施等。不是盲目的去询问医院。如果您有时间也可以去实地看一看。
意见建议:目前,您需要了解的是医院正规、医院专家、设备等相关情况。另外,在手术时候医生会做术前检查,一些注意事项你要提前了解清楚,才能更好的配合医师。
韩贤奎 医师 五官科
擅长:近视、斜视、白内障
问题分析:你好,近视了,要带眼镜的,真性近视后需要戴镜避免度数的增长。可以做分子激光手术治疗
意见建议:针灸药物治疗法   中医针灸治疗儿童近视适应人群是年龄在8~16岁近视度数在300度以下的青少年尤其是对短期视力下降假性近视治疗效果最好.除此之外近视情况治疗效果不明显.中医针灸疗法治疗近视取穴主要是在眼周局部四肢以及背部的穴位针灸的同时配合颈部推拿按摩来改善视力.另外利用药物治疗也是一方面清视明目组合作用于眼部十大穴位可有效疏通活络保持眼部视觉神经及眼部组织的激活和再生治疗儿童近视.
相关问答

如果出现了近视,会有表现,如看远的东西看不清楚,视物模糊不清,看近的东西能够看清楚,可以诊断为近视,要及时去看眼科,查一下度数,如果近视的度数较大,佩戴眼镜治疗。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

儿童真性近视可以根据孩子的视力,如果感觉看远物不清楚,是可以配眼镜提高视力的,不伦是戴眼镜或是不戴眼镜,以后都应该注意用眼卫生,不要玩手机电脑,少看电视,看书写字也应该离远点,不然近视还会加重的。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

儿童近视的话,首先要看是真性近视还是假性近视,如果是假性近视的话可以,通过滴眼药水放松调节,做一些视觉训练来恢复,如果是真性近视的话,就没有任何的治疗方法可以,把近视给矫正过来,这个时候就需要佩戴眼镜了。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

孩子已经近视75度,先带孩子判断是真性近视还是假性近视,如果是假性近视,先不要戴眼镜给孩子玩电子产品,看书写字时间不要超过半小时,同时配合做眼保健操,如果是真性近视,就要给孩子佩戴合适的眼镜。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

近视可能是真性近视或者是假性近视,小孩子假性近视居多,检查一下,如果孩子看电脑,电视比较多的情况下可能是造成的近视,因为孩子很小,发育还没完全,一般休养一段时间就会好,如果平时没什么损害,那么可能是病理性损害,需要进一步检查治疗。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

孩子近视需要佩戴框架眼镜或者角膜塑形镜矫正,前者价格比较便宜,但是需要每天戴在脸上。角膜塑形镜一般是晚上佩戴,既可以矫正孩子的近视,又可以控制孩子近视度数的加深,是一种比较理想的选择。但是对戴镜人有一定的限制,必须年龄在八岁以上,自理能力比较强,眼部条件比较好,适合佩戴的孩子才可以选择。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。