我今年17,以前眼睛从不近视,但是从去年开始,学习任...

匿名 17岁 已回复
病情描述(发病时间、主要症状、症状变化等):
我今年17,以前眼睛从不近视,但是从去年开始,学习任务重也经常长时间使用手机电脑。然后现在度数长得挺快的,白天有阳光的时候看黑板挺清楚的,一到下午就看不清了,我有沙眼,从没戴过眼镜。
想得到怎样的帮助:

我打算高中毕业之后做手术治疗近视,这有什么危害么或者要注意预防什么

医生回答共3条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
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胡道锋 副主任医师 宁德市闽东医院内科 三级甲等
擅长:高血压,糖尿病心脏病,冠心病
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问题分析:最好是现在对视力方面做些调理,避免近视进展,如果想做激光恢复视力,术后可能会存在很多不良的情况如今后不能够过度用眼,还有就是沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜角膜炎,最好及时治疗。
意见建议:现在最好是多注意眼部卫生,每天做好眼保健操,避免过度看手机、电脑屏幕,沙眼可以适当外用利福平滴眼液。
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申文辉 副主任医师 五官科
擅长:在白内障手术、眼外伤、眼底病、青光眼治疗上尤其见长
问题分析:你好,对于一个眼科医院您不要太执着。眼科医院有很多,您看眼病可以找正规眼科机构就行了。你这是屈光不正的情况可以选激光手术或者配镜方式矫正。
意见建议:一般眼科机构不仅仅矫正屈光问题,还可以矫正白内障、青光眼、眼底病等诸多眼科疾病,选择医院时候只要正规合理就可以考虑。
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何翠永 主治医师 鹤峰县计划生育服务站妇产科
擅长:妇产科、
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问题分析:你好,学生学习任务较重,如果不注意用眼卫生及适当的保健,就会容易导致眼睛发生近视,但大多数都是假性近视,只要及时给予适当的治疗和处理是可以恢复的。从你说的情况来看,就是这样,需要及时验光配镜,防止近视加重。
意见建议:建议你不必太担心,保持好的心情,及时去正规医院或者比较专业的配眼镜的地方,验光后佩戴适宜的眼睛,遵医嘱做好眼睛的保健与卫生,定期复查,适时手术治疗。祝新年快乐!
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相关问答

如果出现了近视,会有表现,如看远的东西看不清楚,视物模糊不清,看近的东西能够看清楚,可以诊断为近视,要及时去看眼科,查一下度数,如果近视的度数较大,佩戴眼镜治疗。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院已帮助用户:0
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

儿童近视的话,首先要看是真性近视还是假性近视,如果是假性近视的话可以,通过滴眼药水放松调节,做一些视觉训练来恢复,如果是真性近视的话,就没有任何的治疗方法可以,把近视给矫正过来,这个时候就需要佩戴眼镜了。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

小孩眼睛近视需要根据近视的程度采取相应的措施进行治疗。
近视是一种屈光不正,如果孩子近视的度数较低,不超过100度,此时还有恢复的可能。要让孩子养成良好的用眼习惯,不要长时间盯着点子产品,还要多注意休息。但是如果孩子的近视度数较高,则需要及时佩戴眼镜矫正,同时注意科学用眼。等孩子成年后,也可以进行激光手术来让视力恢复。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

如果是假近视通过休息和好好调理一般是能恢复的,如果是真近视就不能了,如果眼睛真近视了就应该及时配带眼镜,避免视力进一步下降。注意保护眼睛,避免疲劳用眼,日常学习生活正确用眼。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

一般情况下,小孩眼睛5.0不算近视,具体内容如下:
儿童的视觉5.0属于正常的,不属于近视,不过要知道儿童在8-9岁的视力会超过1.0。超过5.0的儿童,在8-9岁以下的儿童,其视觉发展会呈逐年升高的趋势。
5-6岁儿童的视觉指标为5.0,需要密切关注以后会不会有早期的近视。人的视觉发展是由远视发展到直视,然后才是真正的近视。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院已帮助用户:0
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

可以眼科检查一下,看是不是假性近视,因为有点孩子刚上小学,用眼比较多,不太适应,会出现这种假性近视的情况。如果只是单纯想要了解小孩子的视力功能情况,那么可以配合性的去进行治疗控制纠正,也就是说这个眼睛视力的下降,可以选择的治疗方案有以下几个,第一个是配合选择眼镜片去进行佩戴,第二个就是不要在昏暗的环境下看书,看电视,看手机。还有一个就是选择激光可以治疗。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。