特殊孩子的情绪本来就不稳定，作为家长不应根据自己的意愿强迫孩子学习和做事情，应该为孩子创造一个宽松愉快的学习环境，从孩子的兴趣入手正确引导，才会使孩子进步。特殊教育的理念应更新。一个人可以无亲无故，但他不可能没有一个朋友，没有一个工作生活的群体环境，否则他不可能在社会立足，所以我们的孩子首先要有基本的生活自理能力、社会行为规范能力及社会交往能力，其次才上升到学习文化知识，掌握劳动技能的层次。
通过两种方法医治。语音康复训练法：通过发单音，仿说词，仿说句子，自动说，简答，代名词的使用，对话与叙述等来提高注意力、协调能力和配合能力。触觉学习活动训练：阳光隧道、球池游戏、大笼球、滚筒、跳床等，能加强患儿肌肤感官接受刺激信息，以修正前庭核有关触觉刺激的抑制和运动能力，使大脑的处理能力身体的触觉神经建立良好的协调关系，对患儿情绪有稳定作用。
自闭症疾病可以采取治疗和康复训练相结合的办法，治疗采用药物与针灸治疗较多。不要一直在家里面自闭，多去外面走走，要多和外界交流，再积极配合正规医院治疗，高频音乐疗法可以帮助调整身体状况，虽不能保证能够在短时间内治疗恢复，但能改进孤僻的生活状态。
教他学习正常行为去代替异常行为，要从多方面去评估他的能力。根据评估结果去提供适合他能力的训练方法及学习机会，尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要的是令他参与后得到成功感。
闭症该症患儿常以哭或尖叫表示我们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。是否自闭症到医院做专业诊断，不要自行判断，如果确诊了以后，尽早地干预，做康复训练，在3岁以下，恢复得比较快，如果是5-6岁了，恢复就慢哦。
