首先要注意的是时间要尽可能早一些，方法要尽可能专业一些，教育要尽可能准确一些。只要做到这“三个尽可能”，孩子一般会得到一个好的发展，预后一般比较好。“早一些”就是要抓住孩子大脑发育的关键期，科学系统的教育训练和适当的刺激会促进孩子大脑的发育，并可起到事半功倍的效果。“专业一些”就是指开展智障儿童康复教育是要有专业基础的，不是任何一个医生或者一个教师就可以康复他、教育他。
要治疗弱智儿童，首先要注意早期发现和治疗，并尽早在婴儿期进行治疗和纠正。在发现儿童智力低下后，父母及其周围的人不能歧视他们，他们应该比正常儿童更加关注他们。这可以减轻智障儿童的抑郁情绪，促进他们的个性向开放方向发展。
不好说的，慢慢治疗看恢复情况的，一般先天性智障者是不太好治疗的，顶多有所缓解。脾气和行为很难控制的，可以送到康复中心，或者送到残疾学习，让孩子感受到跟孩子一样的孩子，会好很多的，那样孩子才能觉得平衡。
弱智儿童因为智力因素一般比较单纯，表情和言语一般都比较单一，表达能力也比较差。所以和这类在一起相处时，尽量说话的语速慢一些吐字清楚一些，便于他们的理解，并保持耐心平和的心态，不要吓到孩子们。
通过大脑的发育情况和生理指标来进行判断，日常生活中可以观察一些基本的动作和语言交流能力来判断是否为弱智，也可以通过宝宝的动作来基本的判断脑部的发育。
弱智的临床特征是显著的智力低下，往往伴有儿童学习困难以及社会适应能力损害。轻度的弱智儿童，其智商在50-70；重度弱智儿童，智商在50以下。弱智儿童早期可以表现为语言发育迟缓，轻者可以有一定的表达能力，往往在幼儿园后期或者入学后才被发现有学习困难，领悟能力低，分析综合能力欠缺，思维比较简单，有些经过努力，勉强可以达到小学毕业水平。在社交方面，患儿表现温顺，缺乏主见，对环境变化缺乏应付能力。
