行为检查：特别是神经系统检查和脑电图，但这些方法都有一定局限性。神经生理检测：最常见的测量方法是脑电图，多用于对多动症的检测，神经生理检测是直接检测神经系统的整体生理机能。
小孩子上课注意力不集中好动也并非都是多动症，只是孩子们对于事物的好奇心造成的，至于微量元素可以补充点锌及钙就没事了，主要要家长好好引导，要投其所好，不是多动症。要好好引导。
患者常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久。容易因外界刺激分心，常粗心发生错误，注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，平时易丢三落四，经常显得不安宁。
多动症能治疗。规范药物治疗：用药后能使儿童注意力得以集中，小动作减少，学习成绩大有进步。心理行为治疗：发现多动后宜及早实施心理教育和行为训练治疗，重点培训自我控制能力。
多动症又称为多动注意力缺陷，是儿童时期常见的一类心理障碍。该病以男孩为多见，主要表现为出现多动、冲动、注意力缺陷，常常伴有学习障碍、品行障碍、适应不良。刚发的年龄应该在学龄前，对于婴儿来说出现多动症的可能性不是特别大，可能与孩子的性格有一定的关系，有的孩子比较好动，不一定就是多动症。
多动症的症状主要在临床上表现有三大特点：注意缺陷，多动，冲动。这是临床上最常见的三大类表现，而家长常常到临床来就诊，主要是老师反应上课不听讲，小动作多，喜欢跟同学讲话，学习成绩明显的不好，包括有时候因为总是喜欢逗弄其他的同学，导致跟同学发生矛盾，这样来就诊的比较多。
