教学方法灵活多样。智力障碍儿童感性知识贫乏，因此教学活动要灵活多样，生动形象。多听多看，多动手，多参加活动，外出参观，游园和做游戏，举行各种比赛是不可少的，使患者开阔视野，丰富头脑。
做好产前保健检查，提高处理难产的技术，减少产伤，有条件的地区对新生儿进行遗传代谢病的筛查，及早发现，早期治疗，减少弱智儿童发生。避免早婚和超过40岁妇女高龄生育。
智力发育低于同龄儿童的平均水平，同时伴有明显的社会生活适应能力困难的儿童。可见判断一个儿童是不是智力残疾，必须从三个方面考虑：一是智力，二是社会适应能力，三是年龄，三者缺一不可。
智障是指智慧明显低于一般水平，在成长期间(即十八岁前）在适应行为方面有缺陷。智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是药物可以治疗的，日常生活中，要注意训练孩子的认知能力。教孩子认识日常用品，掌握名称。
属于先天性脑部发育障碍，不排除有脑瘫的可能。应及时明确诊断。应及时明确具体的病变情况，规律应用营养脑部神经的药物，同时进行有效的康复训练。要注意尽早发现具体病变情况，尽早治疗。
智力障碍可能表现为，记忆力的减退，与人交流障碍，语言障碍，学东西比较慢等很多。由于孩子环境成长不同，所以性格以及智力发育方面也会出现个体差异，可以和孩子多沟通。
