小儿脑瘫饮食方面应该怎么注意?

会员56900668 1岁 已回复
因为我们家孩子当时难产坐了很长时间都没有剩下来孩子出生了以后当时医生就告诉我说孩子可能有点轻微的脑瘫当时医生告诉我说一定要让孩子注意饮食小孩子的也是应该怎么注意呢?小儿脑瘫饮食方面应该怎么注意?
医生回答共5条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
张宜龙 医师 内科
擅长:小儿脑瘫、脑瘫伴癫痫症及脑瘫引起肢体障碍等
问题分析:脑瘫儿童症状早期可能表现为小儿易惊,抽搐,尖叫或呈烦躁不安状态是脑瘫儿童症状之一。原始反射减弱或增强:脑瘫儿童症状包括如拥抱反射,非对称性紧张性颈反射。
意见建议:脑瘫患儿家长如何对待脑瘫患儿? (1)正视问题面对现实坚持科学治疗; (2)对患儿要有耐心有爱心有康复信心; (3)对患儿不过分保护不怜悯不放弃不恐吓不与其他孩子相比鼓励参加游戏和活动.
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李端端 护士 第二炮兵总医院皮肤科 三级甲等
擅长:
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意见建议:你好在脑瘫患儿的饮食方面要注意少食多餐每天饮1-2次淡盐水以补充水和电解质饮食要高热量、高蛋白、高脂肪、高纤维素还多种维生素、多种微量元素的平衡膳食还应补充钙与维生素A和D以防止骨质脱钙、疏松饮食的特点应具备四大特点烂、细、鲜、软婴幼儿脑瘫的脑细胞发育离不开蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质
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张青 济宁市中区人民医院皮肤科 二级甲等
擅长:肺炎球菌肺炎,肺栓塞,大叶性肺炎,大楼病综合征,肺...
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意见建议:你好选择富于营养而易于消化的饮食注意饮食有度还有可以多炖些营养品以增强免疫力多锻炼身体为主要的可做一些柔缓的运动并持之以恒
刘书勤 副主任医师 内科
擅长:缺氧性脑病、脑发育不良、脑瘫的早期诊断及治疗,特别...
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问题分析:小儿出生后是否哺喂困难,吸吮无力,哭声弱或多哭,易受惊吓,过分安静,主动运动少等。观察孩子的行为,如出现这些症状,需要到医院进行脑瘫 检查。
意见建议:脑瘫的治疗要进行全面、多样化的综合治疗,除针对运动障碍进行治疗外,对合并的语言障碍、智力低下、癫痫、行为异常也需进行干预,还要培养他面对日常生活、在会交往及将来从事某种职业的能力。
张宜龙 医师 内科
擅长:小儿脑瘫、脑瘫伴癫痫症及脑瘫引起肢体障碍等
问题分析:脑瘫发病多在出生前或婴儿期,病因有:产伤、新生儿核黄胆,脑缺氧;早产等。症状主要是肌张力增强,外展困难,重者可见肌肉强直、挛缩、关节保持屈曲姿势。轻者可见手的精细动作差,行走时脚后跟不能着地。此类患者多伴有语言发育及构音障碍以及斜视,约1/3患者存在不同程度抽搐及智力障碍。
意见建议:脑瘫治疗的原则是早期诊断、早期治疗,促进正常的运动感觉发育,抑制异常的运动模式。根据不同的发育阶段,循序渐进,持之以恒,并要求病儿家长积极参与,与医务人员密切配合,使病儿达到日常生活自理。
相关问答

小儿脑瘫的饮食应该注意进食流质的软食,容易消化的食物。多含维生素、多含矿物质的,提升孩子的免疫力。另外饮食要营养要均衡,就是碳水化合物、脂肪、蛋白这些营养要搭配合理。另外就是喂养的时候要注意一个适当的姿势。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

如果药物治疗达不到人们预期的治疗效果,不能改善脑瘫患儿的身体状况,时候是可以通过手术进行人工矫正的,患者通过进行手术来帮助改善自己身体健康状况,这种通过手术的方式效果是很理想的。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

可到当地正规专业的医院进行治疗。脑瘫的治疗主要是康复治疗,康复治疗有针灸和理疗及言语、肢体康复治疗,饮食方面没有特别的禁忌,没有特别的饮食对脑瘫的康复有作用,主要是营养合理和饮食清淡,多吃维生素和微量元素丰富的食物。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

小儿脑瘫最常见的症状约50%患儿有轻度至中度智力低下,给25%为重度智力低下。痉挛型四肢瘫及强直型小儿脑瘫智力常更差,手足徐动型患儿智力严重低下者极少。家长带孩子到正规的儿童医院进行筛查诊断,必要时需进行智力测试,以便及时干预治疗。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

小儿脑瘫只能通过孩子长大以后进行康复训练,或者是从小就教他做一些运动,可以教他一些生活自理能力,自己穿衣,行走,洗脸刷牙吃饭等,可以去的一些治疗小儿脑瘫的专科医院。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

如运动体育疗法,包括粗大运动、精细运动、平衡能力和协调能力训练;如爬行、有目的指训练抓物、持物、起坐、摇摆、扶行(背靠墙、面朝墙)、原地运动(弯腰拾物、抬脚训练、单脚独立、原地起跳)、行、跑;再如物理疗法,包括神经电刺激疗法、温热疗法、水疗法;还有作业疗法即能力训练,但疗效一般。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。