智力低下怎么办?

会员53797428 22岁 已回复
我现在人际关系很差,对语言不敏感,从小到大都一样,现在读大学了,写作文我想和小学生差不多,直到现在表达能力都很差。看了一篇文章,讲出来很没有味道,而且讲的时候讲得很凌乱,有的情节的表达要想很久,不过除了说话这方面和同年人差很多,其他的都差不多。从我小学的时候就这样,不怎么爱说话,但是到了初中就渐渐的意识到了自己说话有问题,几乎就很少和身边的同学聊过天,整天都学习,不是我只爱学习,是因为我不爱说话,没有去治疗我现在该怎么办才能让我说话说得条理分明,而且不再那么没味,希望老师给我
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周雪红 主治医师 永和街新庄社区卫生服务站内科 一级甲等
擅长:支气管炎
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问题分析:您既然都考上了大学,证明您智力并不低下,只是您自幼参加社会交往太少,缺少社交方面的锻炼与经验。经验在于实践与积累,最好先有表达基础,以免实践碰壁,产生胆怯与尴尬。
意见建议:所以建议您多看些抒情散文,及成语或预言故事等,几句话就会把您的意思表达出来,放松与人交往,用自己最熟悉的语句与人交往,有意识逐渐多与人交往,看别人是怎样表达习惯,您可因人而异随行。慢慢就自然了。不怕尴尬,小孩就是这样模仿别人才会说话的。您还有疑问吗?
相关问答

首先要查找引起智力低下的病因,在查找病因的同时给予认知训练,如全脑开发,引导式教育,多媒体训练,理疗,针灸等。智力低下治疗的疗程较长,见效相对慢,家长要有一定的耐心和恒心。

吕志勤主任医师内科北京大学第一医院
擅长:诊治脑血管病、脊髓损伤、锥体外系疾病、神经科疑难病症和神经心理障碍疾病。

小儿智力低下应明确智力低下原因,然后针对原因对症处理。儿童智力低下一般是通过儿童综合康复治疗来达到目的,通常的治疗手段包括针灸,理疗,全脑开发,手功能训练和语言训练。
培训与康复结合运用医学手段,社会帮助,教育方法及职业训练,根据年龄大小及MR轻重来培训病人,以尽可能提高智力。最好由患儿和正常儿共同监护,这对患儿的监护较单独监护更为有利。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

智力低下要依改善孩子精神症状为主,和自身的言语功能发育也有直接相关性。智力低下和遗传因素或者脑部神经生长发育有关系。要去医院采用科学的方法来治疗,对孩子的身体有个好的保障。

吕志勤主任医师内科北京大学第一医院
擅长:诊治脑血管病、脊髓损伤、锥体外系疾病、神经科疑难病症和神经心理障碍疾病。

智力低下的治疗关键是早期刺激,训练和强化脑发育.即通过儿童的视觉,听觉,触觉等感觉通道,强弱交替,反复刺激,打通神经通道,提高反应能力和反应速度.另外根据患儿的智力发育状况制订运动,语言,认知,社会交往,生活自理能力等各方面的训练计划,循序渐进地促进患儿的全面发育,提高智能发育水平。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

解决儿童智力低下的方法有很多,要多跟儿童进行沟通,不要忽视儿童的学习能力,加强和儿童之间的交流,家长不要过于急促,要有耐心地对儿童进行开导。多让儿童听一些轻柔的音乐,给他们讲故事,或者多听国学机,这样可以刺激儿童的大脑,从而促进大脑成长和发育。多运动,运动可以让儿童更健康,有助于各方面能力的恢复。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

以额叶为主。孩子表现认知能力比较差,听不懂指令。治疗中促进大脑额叶的发育,作为主要的治疗的手段。另外,通过教育训练,个体化训练,引导式教育,多媒体多感官,结构化训练,共同从医教结合的层面上,对孩子的智力进行开发,促进能认知能力的提高,促进智力的提高。

黄世昌副主任医师内科北京大学第一医院
擅长:治疗脑血管病及躯体形式障碍等情绪性疾病