进行特殊教育。可以适当口服一些促进脑细胞代谢的药物，帮助提高智力，要给智力低下的儿童一个正常人的待遇，给他受教育和受训练的权利尊重他的兴趣和爱好，教育训练要从给予各种刺激开始，例如用声音、光线、颜色、形象、物体、动植物等激发和促进他大脑皮层神经细胞的发育。
语言发育迟缓不等于智力低下。
智力低下很可能合并语言发育迟缓，但纯语言发育缓慢，通常在智力上是滞后的，不那么显而易见。在儿童时期进行语言治疗或者康复训练对于智力发展还是非常有利的。简单语言发育滞后和认知理解，运动及社交功能通常较为正常，语言训练后，功能可得到提高，智力低下，是一种具有综合发展落后。家长要积极的配合展开针对性的康复治疗。
中度智力低下一般不能自己好，智力低下是发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。一般需要配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和MR的严重程度进行训练。
首先要查找引起智力低下的病因，在查找病因的同时给予认知训练，如全脑开发，引导式教育，多媒体训练，理疗，针灸等。智力低下治疗的疗程较长，见效相对慢，家长要有一定的耐心和恒心。
智商低下分为四类。轻度智力低下特征：早年发育较正常儿童缓慢，且比较不活泼，对周围事物缺乏兴趣，或动作迟缓等。中度智力低下特征：整个发育较正常儿童缓慢，语言功能发育不全，只能进行简单的具体思维等。重度智力低下表现：早年各方面发育迟缓，发音含糊，言语极少，理解能力低下等。极度智力低下表现：适应性能力极度缺乏，对周围一切事物不理解，缺乏语言功能，只能简单说几个字，如“爸爸、妈妈”等。
宝宝智力低下，可能与先天性脑发育异常，或者伴随其他代谢遗传性疾病有关。妇妊娠前4个月感染风疹病毒，流感和其他病毒性疾病，可造成胎儿先天畸形，对胎儿和婴儿危害极大，容易招致先天性畸形和智力障碍。早期社会隔绝、人为情感剥夺、缺乏母爱、孤儿无人照料、严重精神疾病病人的子女、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响智力水平。
