一般不能完全康复。可以缓解症状，可以做训练和康复治疗：配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和MR的严重程度对患者进行训练，使其达到尽可能高的智力水平。
智力障碍的儿童比正常儿童突出运动生长停滞，发育速度迟缓。多动和过于安静的儿童相反，多动也是某些智力落后儿童的一个特点。视力和听力缺陷严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。如果确诊是中度智力低下，属于智力生长停滞，发育速度迟缓表现，需要正规康复治疗。
语言发育迟缓不等于智力低下。
智力低下很可能合并语言发育迟缓，但纯语言发育缓慢，通常在智力上是滞后的，不那么显而易见。在儿童时期进行语言治疗或者康复训练对于智力发展还是非常有利的。简单语言发育滞后和认知理解，运动及社交功能通常较为正常，语言训练后，功能可得到提高，智力低下，是一种具有综合发展落后。家长要积极的配合展开针对性的康复治疗。
如若没有任何不适症状，暂可观察、随访。如若出现头痛、头晕、癫痫等症状，说明蛛网膜囊肿有占位效应，应考虑手术治疗。智力低下通过训练提高水平是可以的，可以到专业的康复机构进行康复训练，不要太迷恋什么药物治疗，营养大脑没问题，可是不能太盲目。
智力低下的治疗关键是早期刺激，训练和强化脑发育.即通过儿童的视觉，听觉，触觉等感觉通道，强弱交替，反复刺激，打通神经通道，提高反应能力和反应速度.另外根据患儿的智力发育状况制订运动，语言，认知，社会交往，生活自理能力等各方面的训练计划，循序渐进地促进患儿的全面发育，提高智能发育水平。
孩子发育迟缓，并不能说是智力低下，两者并没有等同关系，有的孩子是以运动发育迟缓为主，有的孩子以语言发育迟缓为主，有的孩子有明显的社交功能的障碍，有的孩子有可能会伴随着明显的智力方面的落后。
