我要怎样才能确定我的孩子是否得了多动症

会员3376399 4-6 已回复
孩子快六岁了,特别爱动,只有睡着了才可以安静下来。我也查看了一下此病的症状,好多他都具备,但智力还可以,我怀疑孩子真的得了此病,我快急死了,我该怎么办
医生回答共3条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
陈涛 医师 邹平县中心医院儿科 三级甲等
擅长:小儿内科疾病以及儿童保健知识
已帮助用户: 28487
您好,这个情况多动症首要一点学习不好,您的孩子建议做一个注意力测试的
关注
谭常志 医师 湘潭市东岳区妇幼保健院妇产科 二级甲等
擅长:妇产科相关的疾病
已帮助用户: 83608
多动症的诊断
我国有关专家制定出了儿童多动症的诊断标准:  一、注意力不集中(至少具备5条):  (1)常常不能仔细地注意细节,在做功课或其他活动中出现漫不经心的错误;  (2)在完成任务或做游戏时常常无法保持注意力,往往有始无终;  (3)别人对他讲话时常常显得没在听;  (4)常常无法始终遵守指令,无法按时完成功课;  (5)常常遗失生活必需品,如作业本、书、笔、玩具等;  (6)常回避或极其厌恶家庭作业;  (7)易被外界刺激吸引;  (8)组织活动的能力常常受损。  二、活动过度(至少具备3条):  (1)双手或双足常常不安稳或坐着时蠕动;  (2)不能静坐于自己的座位上;  (3)常不分场合地奔跑或登高;  (4)难于安静地参与娱乐活动;  (5)表现出持久的过分运动,社会环境或别人的要求无法使其显著改观。
请你对照上述标准看看是不是多动症。如果是多动症建议看儿童心理门诊进行心理治疗。
关注
张哲 威县第三人民医院儿科 一级甲等
擅长:儿童保健,上呼吸道感染,婴幼儿湿疹等
已帮助用户: 185083
指导意见:多动证都不外三个核心的症状群:注意力不集中,多动,冲动。 平时需要适当教育和管理。对孩子以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。对他的不良习惯要正面地给以纪律教育,多予启发和鼓励,遇到有成绩时给予奖励,不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的,应多给具体指导,执行有规律的生活制度。 。
相关问答

多动症也叫注意缺陷多动障碍,在学龄前儿童及发病率为3%到5%,主要表现在注意力不集中,多动,冲动行为,常伴有学习困难,但智能正常或接近正常。要跟老师沟通,要注意孩子心理行为上的治疗。还应该注意持久培养孩子的自我控制能力。如果到医院就诊,请挂儿童的心理行为科。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

小孩子有上边症状和多动症有一定的相关性,主要就是小孩子比较好动,很难叫小孩子停止下来。多动症的表现有,活动过多,注意集中困难,情绪不稳,冲动任性,学习困难,神经系统发育异常,具体可以去正规医院检查确定。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

小儿多动症又称为注意缺陷多动障碍,是儿童期最常见的一种心理障碍,主要表现为与年龄和发育水平不相称的,注意力不集中和注意力时间较短,活动过度或冲动,同时伴有学习困难,品行障碍和适应不良的习惯。他目前主要是跟遗传,神经体质增多以及神经解剖异常等方面的因素有一定的关系。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

主要从两个方面进行。一是从帮助孩子训练的角度上,促进孩子自身能力的发展。第二个是从孩子的态度、责骂的教育角度上,要改正这种教育方法,变责骂、殴打为赞扬、鼓励,与孩子培养一个良好的感情。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

多动症又称注意缺陷多动障碍,是儿童最常见的行为障碍之一,多动症的两个突出表现:活动过多和注意力分散。多动症的表现主要就是注意力不集中,多动,冲动,稳不住。多动症是一种行为障碍,它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

多动症的治疗是一个较长的过程,一疗程30天,连服2-3疗程能治好。也有的多动症疗程比较长,有可能需要半年到一年的时间,甚至更长的时间,注意不能,玩手机电脑游戏,饮食清淡一些。不能吃刺激性的食物。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。