要去医院做一些基本检查，排除脑、听力疾病、自闭症、脑瘫、智力低下，或者其他脑损伤神经系统疾病。可以做环境调整，例如上早教班或者提前上幼儿园，或者使用游戏治疗干预。
孤独症。小孩和别人没有言语、眼神和手势的交流，典型的“视而不见，充耳不闻”，只对某一物品和某一项游戏沉迷、感兴趣，兴趣爱好狭窄，动作刻板。舌系带过短。舌头不能正常伸出口腔外。
一般来说，小孩快两岁了应该根据实际情况来处理。
小孩子说话有早有晚，尤其是男孩，他们的语言总是会迟于女生。这是很常见的现象，如果小孩的运动细胞过于发达的话，语言系统的发育比较滞后，所以不用过于担心。家长可以经常和小孩子们在一起玩耍，多接触接触，有利于语言系统的发育。
家长应该让患儿适当加强体格锻炼，到户外活动，饮食宜清淡、易消化、富含营养，保持环境安静和室内空气新鲜，并注意休息。
宝宝两岁还不会说话有很多原因，是否正常要具体分析。
宝宝两岁还不会说话，如果听力没有问题，但是语言发育晚，虽然宝宝不会说，但是家长说的话宝宝都能听明白，也能够按指令来完成任务，就说明智力没有问题，只不过语言能力发育得比较晚，一般宝宝2岁还不会说话正常。还要排除宝宝听力是否有问题，如果宝宝听不见别人说话就没有办法去模仿，一般不正常，要先解决听力问题，不会说话是由于听力导致的是病理原因。
如果语言发育晚，家长多只要花时间来教宝宝说话，做游戏、发声音，跟宝宝多交流，宝宝的语言就会逐渐发育起来。
如果孩子三岁还不能说话，可以去医院做CT，做智力检测、身体各项发育状况检测和各项辅助检查，看看有没有脑部疾病、先天性遗传疾病、发育迟缓、营养不良等疾病。
这些都会对孩子的语言发展产生一定的影响。排除这种病症，还得根据家庭的语言情况来决定，同时也会影响到他们的语言发展。所以要在家中创造一个良好的语言学习环境，并有耐心地教导孩子学会说话。
首先是同一阶段的横向发展，如患儿可以理解的部分词汇意思，再进一步扩大词汇的理解。还有就是向上水平的扩展，如果横向发展达到一定水平，便可下一阶段的能力目标，即训练动词的理解，而且还要把训练的内容，尽量在生活中应用和巩固。另外，创造一个良好的语言环境，是提高语言能力的关键之一。
