2011年开始发现近视,现状350度,戴眼镜戴了一段时间,....

会员20193561 14岁 已回复
病情描述(发病时间、主要症状、症状变化等):
2011年开始发现近视,现状350度,戴眼镜戴了一段时间,觉得眼球突出了,也有黑眼圈。干脆就没有天天戴。也只是用电脑上网时,上课时戴戴,可以说经常摘取吧。大概45分钟摘一次。10分钟休息时间完毕再戴上。因为戴久了眼镜会觉得晕晕的。听说这样视力降的特别快?可是戴眼镜会让眼睛无神,眼球突出的。还听医院的医生说15岁以后视力会趋于稳定对吗?
曾经治疗情况和效果:

如果我经常摘取眼镜,单做眼保健操的话行吗?听说这样视力降的特别快?可是戴眼镜会让眼睛无神,眼球突出的。还听医院的医生说15岁以后视力会趋于稳定对吗?

医生回答共1条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
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张晓雷 河北以岭医院中医科 三级
擅长:中医内科,高血压,外感,消化,神经
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病情分析:如果戴眼镜出现头晕的现象,应该是眼睛度数不合适。另外这麽大的度数,最好平常就带着,对眼睛有保护作用。
意见建议:长期戴眼镜可以使眼球突出。一般十八岁以后才趋于稳定,并且眼睛疲劳仍然可以提高度数。这个还和身体状况有关系。建议用中药结合针灸治疗,有一定的效果。
相关问答

儿童近视是否需要戴眼镜,具体应分情况处理,如果是假性近视不需要戴眼镜,真性近视则需要戴眼镜。
假性近视一般是由于过度用眼导致眼部肌肉疲劳,视线出现模糊,这种情况不需要戴眼镜,平时注意合理用眼,在感觉眼部疲劳时可以通过做眼保健操、远眺等方式来缓解眼部疲劳,在医生的指导治疗下,假性近视有可能被恢复。
如果是真性近视,则需要让孩子戴眼镜,否则长时间视线模糊,容易导致眼部疲劳,近视速度也可能会越来越快。
儿童近视后应及时前往医院,判断是否需要配戴眼镜,如果需要,应前往正规机构佩戴度数适宜的眼镜,平时也应注意让其养成良好的用眼习惯。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

一般情况下,儿童去医院检查后验光,确诊为近视后需要戴眼镜。具体分析如下:
通常来讲,眼镜分为框架眼镜和角膜塑形镜。因为儿童的眼球和视轴还没有完全发育完全,所以眼镜的度数肯定会逐渐增加。如果孩子能够耐受并且有佩戴角膜塑形镜的适应症,可以选择佩戴角膜塑形镜,一定程度上可以缓解近视眼的发展;另外,低浓度阿托品滴眼液能延缓儿童近视的发生,可作为家长的选择,但使用需遵医嘱。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

近视有遗传的因素,但不一定都会遗传,也不会生下来就近视的。新生儿的视力是比较差的,婴儿的调节焦距的能力也是比较差的,通常婴儿能够看清楚眼前15-20厘米的物体,距离过近或过远对他们较为模糊,会看的不太清楚,但是随着孩子年龄的增加,到了四个月以后,婴儿具备一定的调节焦距的能力。孩子在年龄较小的阶段视力是比较弱的,但是随着孩子年龄的增加例如到了六周岁以后,视力会逐渐达到成人标准。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

是需要佩戴眼镜纠正视力的,不佩戴眼镜的话,近视的度数有可能逐渐增高的,已经带孩子到正规公立的医院挂眼科就诊完毕,考虑佩戴眼镜纠正视力,并且平时注意保护用眼,不要长时间的看书,看电脑,玩手机。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

如果儿童是真性近视,建议还是戴眼镜。对于那些已经近视的孩子,不及时戴眼镜是会影响视觉发育的。眯着眼睛看东西,会使眼部肌肉过度疲劳,相反会加速近视的发展。而真性近视也是有能矫正的可能性的,注意用眼习惯,注意远近观看,调节眼部肌肉,注意避免用眼疲劳,用眼卫生等。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

儿童近视的治疗方法要看是真性近视还是假性近视,如果是假性近视可以通过滴眼药水来放松调节,做一些视觉训练来恢复,如果是真性近视,就没有任何的治疗方法把近视给矫正过来,这个时候就需要佩戴眼镜了,区别真性近视和假性近视是需要去眼科专科医院找专门的视光医生进行诊治儿童近视的防治方法主要是减少手机平板电视的使用时间,多做户外运动。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。