不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。大不避危险，不计后果，尤其在情绪激动时，可出现不良行为，如说慌、偷窃、斗殴、逃学、玩火等。敢翻墙爬高，喜争吵打骂，常称王称霸。
行为治疗：应采用适合儿童特点的认知活动来改善儿童的注意力。例：当多动症儿童上课时能集中精力听讲、动作减少、没有离位乱跑、能安静做作业，老师应给予表扬或奖励一面小红旗。如出现与同学打仗、上课喊叫，应给予记个黑圈，并给孩子讲，每增加一个黑圈就取消一面小红旗，如积累一定数量的小红旗，可以换取某种权利或要求。
多动症矫正方法有，加强集中注意力的培养。逐步培养其静坐集中注意力的习惯，可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可安排在教室的第一排座位上，以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。
多吃富含卵磷脂和B族维生素的食物，平时给孩子多吃一些瘦肉、蕈类、豆制品等含卵磷脂多的食物，对改善记忆也有帮助。因此，食用蛋黄、豆制品、鱼头等，对儿童多动症儿童也是有益的。
导致多动症的原因其实至今尚未明确，但多数研究认为，该病是由多种因素共同作用造成的综合征。遗传因素和环境因素。主要有家庭不和、经济贫困、父母性格也会成为本病的诱因。其他的诸如脑发育障碍、轻度的铅中毒、产伤、早产等因素。也会导致孩子多动症。
儿童多动症是儿童多动综合征的简称。儿童多动综合征即轻微脑功能障碍综合征，是一种比较常见的儿童心理障碍综合征。患儿智力正常或接近正常，会无故叫喊，无耐心做事急匆匆，学习时不专心，上课时专心听课的时间短。
