儿童多动症与精神分裂的鉴别如下：
早期儿童精神分裂症会表现为注意力不集中、多动、不安宁、情绪不稳，鉴别儿童精神分裂主要是疾病发生的年龄，一般是青少年起病，儿童多动症起病一般在10岁后，患病前的社会功能良好。其次是精神症状况，深入了解病史和精神状况后会有情感淡漠，对外界事物没有情感反应，孤独症离群行为，思维脱离现实等症状，若有幻觉、妄想等症状容易鉴定。
治疗要去医院进行，这里给点对患儿的态度要以耐心，关怀和爱护的态度加以处理对患儿的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励，遇到行为治疗有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力，更不能现骂或体罚对有不良习惯和学习困难的患儿。
儿童多动症与学习障碍的鉴别方式如下：
患学习障碍的儿童对老师讲述不理解，感到厌倦，坐立不安、有继发性注意问题等。发病年龄常在入学后一两年，学习阅读能力受损，认知功能损害。多动症成绩下降常在三四年级，主要是以言语学习、记忆能力受损，粗心、不完成作业、在学校表现差更突出。通常多动症先有行为问题，再有注意力不集中，最后由认知缺陷。学习障碍是先认知缺陷，再有注意力、行为障碍。学习障碍可能和多动症共病，要分别诊断。多动症注意缺陷是主型共患的学习障碍，早期的多动不明显，没有重视注意缺陷，有时难以判断原因，通过药物治疗可能做出鉴别。
主要从两个方面进行。一是从帮助孩子训练的角度上，促进孩子自身能力的发展。第二个是从孩子的态度、责骂的教育角度上，要改正这种教育方法，变责骂、殴打为赞扬、鼓励，与孩子培养一个良好的感情。
多动症的症状较为典型，多动症孩子会出现注意力不集中的情况，有些孩子在课堂上喜欢玩，容易分心，尤其是在做功课或者学习的时候，会用一些恶作剧或者恶作剧的方式来打断他们的学习。
儿童多动症，情绪不稳定，容易冲动，自我控制能力差，有些孩子会表现出不良的行为，家长和老师严厉的批评都没有吸取教训，反而会加重。还有的孩子会出现学习上的问题，甚至会造成严重的学习成绩下降，造成神经系统发育障碍。
