出现自闭症怎样治好

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说话能力(方言还可以,但是普通话水平比同龄小朋友差点),因为现在在上小班,老师反映他好动,上课听不懂老师的讲课内容,所以会出现乱跑注意力不集中,但是他喜欢上音乐课,上音乐课很认真。幼儿园小朋友相处方面,喜欢去“惹”人,在家这个表现不明显,愿意和比他大的大班小朋友一起玩,不知道问什么之前特喜欢电风扇、空调,最近特爱问问题,这是什么颜色?但是问的问题颜色方面的比较多。之前在3周岁时看过医生(关于多动方面),医生说目前不是多动,是调皮,还有伴有发育性语言迟缓,介意我们锻炼他的语言能力(接受和表达)。最近老师反映有自闭症倾向,可在家里我觉得和人相处还可以的,搭积木和画画我陪他的话也可以玩一会的。为什么去学校就这么好动坐不住,或者有时就坐那不说话(老师反映的基本就是这两点)。请问这个自闭症吗?谢谢
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吴康敏 主任医师 四川大学华西第二医院 三级甲等
擅长:儿童保健(小儿生长发育、营养、遗传代谢性疾病和儿童...
你好,自闭症和多动症是不同的两种疾病,多动症的核心症状是注意缺陷、活动过多和行为冲动,而自闭症的特点是言语功能障碍、社交障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,而且大部分的患儿有智力发育障碍。。结合你的描述,孩子好动、上课时注意力不集中、喜欢“惹”人,这符合多动症的表现,而且他能和比他大的小朋友玩就说明社交障碍这一点是不成立的,但是智力比同年龄阶段的孩子要低,可能是发育比较迟缓,暂时不赞同自闭症的诊断,更符合多动症。
相关问答

诊治自闭症需采用如下方法。药物治疗:采用中枢兴奋药物、抗精神病药物改善患者的一些情绪和行为症状,如情绪不稳、注意缺陷和多动。训练干预方法:通过教育和训练促进患者语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

轻微的自闭症,如能及早干预,寻找到个性化治疗方案,患儿恢复状况较好,自愈的可能性较高,甚至预后情况比普通患儿还好。如家属能投入精力,从揣摩患儿想法出发,进而有效开导自闭症患儿,患儿的预后可达到令人满意的程度。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

采用以下方法治疗。ABA治疗方法:是一种应用行为分析治疗,主要包括幼儿的综合行为治疗,同伴训练,还有以故事为模式的干预方法,国内还有感觉统合治疗,地板时光治疗。西药治疗:就是利用西药进行治疗,吃一些克制脑神经辅助药品。而且药物仅仅可以治疗由于自闭造成的多动、情绪障碍、自残行为等。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

自闭症的孩子在生活中保持沉默或使用较少的语言,并且倾向于用手势或其他形式来表达他们的愿望和要求,父母应该小心。许多孩子还会对环境有狭隘的兴趣范围和刻板、刻板的行为,往往需要固定或不正常的反应,或者大约3/4的智力和认知缺陷儿童是智力迟钝的。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

采用如下方法治疗。抗精神病药物治疗:可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为,稳定患儿情绪,使患儿活跃、言语量增多。西药治疗:就是利用西药进行治疗,吃一些克制脑神经辅助药品。而且药物仅仅可以治疗由于自闭造成的多动、情绪障碍、自残行为等。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

治疗用以下方法较好。触觉学习活动训练:大笼球、滚筒、跳床、阳光隧道、球池游戏等,能加强患儿肌肤感官接受刺激信息,以修正前庭核有关触觉刺激的抑制和运动能力,使大脑的处理能力身体的触觉神经建立良好的协调关系,对患儿情绪有稳定作用。训练教育法:就是应用行为分析,以社交沟通为主的训练,沟通主要是以游戏方式,还有早期丹佛模式等很多种训练方法。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。