如何防止自闭症再次出现

会员102296828 16岁 已回复
我们班有一个同学叫池丽源,她不爱和人讲话而且很自闭,请问有什么可以,让她不这么自闭,再加上她有点爱哭,嗯,班上的人都不理她,然后呢他还有点,因为有的时候受气嘛,所以她有的时候精神失常。
医生回答共4条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
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王克海 医师 首都儿科研究所儿科 三级甲等
擅长:营养不良发育迟缓,维生素营养障碍,维生素D中毒,脑...
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指导意见:看来你是个有爱心关心同学的好孩子,你的同学不爱说话可能与性格有关系,而性格与自己的环境成长历程有关系,你可以试着多接触她多交流多帮助她
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王海灯 主治医师 广水市第一人民医院儿科 二级甲等
擅长:新生儿胎粪吸入综合征,新生儿感染性肺炎,腹泻病,急...
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指导意见:根据你的描述,你的同学这种情况很有可能是个人行为习惯决定的,但是也不能排除是自闭症,建议到医院进行检查,明确是否为自闭症,排除以后,及时进行心理辅导和沟通,改变这种不良的个人行为习惯。
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李国苹 医师 莘县第二人民医院儿科 二级甲等
擅长:小儿厌食,儿童焦虑症,佝偻病,病毒性脑膜炎,儿童湿...
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指导意见:你好!根据你说的情况你同学性格有点自闭,可能是和平时的生活缓解有关,需要你去多与他沟通
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赵娜 私人心理诊室心理诊所
擅长:强迫症,偏执状态,心理障碍,应激反应及适应障碍,儿...
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问题分析:您好,根据您的描述,请问您是老师还是她的同学呢?如果是同学的话,是建议让她的家长介入的,严重的自闭症是需要吃药和心理咨询同时进行来帮助治疗的。
意见建议:如果您是老师的话,也是建议和他的家长沟通的。平时可以多关注她,多鼓励,自闭症的小孩子很多是很聪明的,是有特殊才能的,慢慢培养信任,他们是可以做出很大的成就的。
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防治方法可采用如下几种。训练干预方法:通过教育和训练促进患者语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。药物治疗:抗精神病药物,可减轻多动、冲动、自语、自伤和刻板行为,稳定患儿情绪,使患儿活跃、言语量增多。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

轻微的自闭症,如能及早干预,寻找到个性化治疗方案,患儿恢复状况较好,自愈的可能性较高,甚至预后情况比普通患儿还好。如家属能投入精力,从揣摩患儿想法出发,进而有效开导自闭症患儿,患儿的预后可达到令人满意的程度。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

如何排除自闭症:自闭症主要表现为三大类核心症状,即社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。这是一种严重的心理疾病,需要考虑去看看心理医生,需要父母坚持进行交流与沟通,注意多关心,这样才可能改善的。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

自闭症与基因相关:首先,自闭症的成因与遗传有关,同卵双胞胎和异卵双胞胎相比,更有可能患有自闭症。自闭症也大脑结构异常有关:这种异常现象可能是过多的大脑神经元,以及不正常的神经元链接所造成的。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

诊治自闭症需采用如下方法。药物治疗:采用中枢兴奋药物、抗精神病药物改善患者的一些情绪和行为症状,如情绪不稳、注意缺陷和多动。训练干预方法:通过教育和训练促进患者语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

小儿自闭症在发育初期发病,主要表现有社交、交际、言语交际、爱好狭隘、行为呆滞等症状。如果病人同时存在明显的精神发育缺陷,则需要确诊为自闭症。在确诊孤独症时,应尽量描述其个别的临床特征。如果同时存在智能不足、有无结构性的言语损害、与遗传或与其它神经系统发展紊乱、心理失调或行为失调有关。标签还可以用于说明寂寞的表现,例如最初的年纪,失去了已经掌握的技巧,严重程度等。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。