多动症的表现及治疗方法是哪些

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病情描述(发病时间、主要症状、症状变化等):
多动症的表现及治疗方法是哪些我儿子4岁,好像常见的症状都有,又好像所有的孩子都有,我想问针对4岁的孩子有什么判断方法判定他是不是多动症。在幼儿园学的东西他都会,我问他课本的东西他都会。学的东西会不会跟多动症有关系吗、谢谢。
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多动症的表现及治疗方法是哪些
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孟群 主任医师 九江市妇幼保健院儿科 三级甲等
擅长:早产极低出生体重等高危儿童的家庭保健综合指导,难带...
问题分析: 你好多动症大多数是幼儿早期进小学后表现显著上课时小动作不停撕书把书本涂得不成样子凡能碰的东西部要碰喜挑逗常与同学斗殴;会无故叫喊无耐心做事急匆匆;患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍
意见建议:您好,建议让孩子学习如何去解决问题,预先估计自己的行为所带来的后果,克制自己的冲动行为,识别自己的行为是否恰当,选择适当的行为方式进行心理治疗。并且父母需要提供良好的支持性环境,让父母学会解决家庭问题的技巧,学会与孩子共同制定明确的奖惩协定,有效的避免与孩子之间的矛盾与冲突,掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为,使用奖罚方式消除孩子的不良行为。
吴敏 医师 儿科
擅长:儿童多动症、抽动症、遗尿症
问题分析: 你好多动症大多数是幼儿早期进小学后表现显著上课时小动作不停撕书把书本涂得不成样子凡能碰的东西部要碰喜挑逗常与同学斗殴;会无故叫喊无耐心做事急匆匆;患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍
意见建议:您好,建议让孩子学习如何去解决问题,预先估计自己的行为所带来的后果,克制自己的冲动行为,识别自己的行为是否恰当,选择适当的行为方式进行心理治疗。并且父母需要提供良好的支持性环境,让父母学会解决家庭问题的技巧,学会与孩子共同制定明确的奖惩协定,有效的避免与孩子之间的矛盾与冲突,掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为,使用奖罚方式消除孩子的不良行为。
相关问答

一般情况下,宝宝多动症可能有以下表现:
宝宝患有多动症,一般会出现好动的表现。如果宝宝的年纪在5到6周岁甚至以上,并且出现了宝宝的症状,那么就可以认为是多动症了。除了好动之外,宝宝患有多动症还会出现注意力不能集中的问题。病情比较轻微的宝宝在做自己喜爱的事时,可以专注,并且有很好的学习能力。也有一些宝宝出现了多动症,还会出现运动频繁的表现。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

一般情况下,多动症儿童的表现可能有注意力不集中、活动过多、行事冲动等。
1.注意力不集中:多动症儿童的表现可能有注意力不集中,儿童容易受外界的因素而分心。
2.活动过多:多动症儿童的表现可能有活动过多,手足的小动作比较多,不能安静坐着,经常在座位上扭来扭去。
3.行事冲动:多动症儿童的表现可能有行事冲动,做事不顾后果,仅凭一时的兴趣行事。

卢成瑜主任医师儿科广州医科大学附属第一医院
擅长:儿童呼吸系统疾病,如哮喘、急慢性咳嗽、喘息性疾病、反复呼吸道感染的诊治以及儿童营养、内分泌系统疾病的诊治

缺乏自我控制能力。异乎寻常的注意力不集中、不稳定(在看电视/玩游戏时也不能集中注意力)。情绪不稳,多冲动行为,做事不考虑后果,任性而行。行为不良,好打架斗殴,爱发脾气,横行霸道,不服管教。学习困难,成绩低劣。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

多动症的表现主要有注意障碍,活动过度及冲动,并常伴有学习的困难、情绪和行为方面的障碍。注意障碍是多动症的患儿注意集中的时间短暂、注意力易分散,常常不能把无关刺激过滤掉,对各种刺激都会产生反应。所以孩子在听课做作业或者做其他事情时,注意力常常难以保持很久有愣神儿,经常因为周围环境中的声音分心,东张西望或者接话茬,做事很难持久,经常一件事没做完,又去做另一件事儿。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

多动症通常的表现有手脚多动或在座位上扭转不停,做作业或游戏时,注意力不能一直不间断集中。对提问反应出现迟钝。在学校或家中经常丢三落四,如丢失玩具、笔、书和作业本等。还会有冒险冲动的行为。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

多动症的症状较为典型,多动症孩子会出现注意力不集中的情况,有些孩子在课堂上喜欢玩,容易分心,尤其是在做功课或者学习的时候,会用一些恶作剧或者恶作剧的方式来打断他们的学习。
儿童多动症,情绪不稳定,容易冲动,自我控制能力差,有些孩子会表现出不良的行为,家长和老师严厉的批评都没有吸取教训,反而会加重。还有的孩子会出现学习上的问题,甚至会造成严重的学习成绩下降,造成神经系统发育障碍。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。