请问老师智力低下者的神志该如何

智力低下是发生发育时期内。一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。又有精神发育迟缓，精神发育不全，精神缺陷，智力落后，智力缺陷，智能迟缓，智力发育障碍，弱智和智力残疾等多个称法。

智力低下症状有：运动功能有障碍；动作、语言、行为明显落后于同龄儿；两眼无神，不能有意识地视物，注意力不集中，不持久；对周围的事物反应能力差，情绪不能随外界环境而改变；常张口、伸舌头、流口水、磨牙，有无意识的表情动作和尖叫、哭闹。

智力低下的治疗主要是了解病因，解决原发病，对症治疗。可以进行引导式教育，应用丰富多彩的内容和手段，鼓励患儿参与并激发患儿主动参与的激情，从而促进其认知、运动、智力、言语以及学习等功能的改善，促进患儿身心健康发育。

诱发电位。部分患者听觉诱发电位潜伏期延长事件相关电位(P300)可区分皮质型和皮质下型痴呆。CT：呈脑萎缩改变以额颞区明显。可用于排除脑梗死、脑积水及硬脑膜下血肿等可引起痴呆的疾病。

可以吃全麦制品和糙米。糙米中含有多种维生素，对于提高认知能力至关重要。不要吃含过氧脂质的食物：过氧脂质对人体有害，如果长期从饮食中摄入过氧化脂并导致其在体内积聚，可使人体内某些代谢酶系统遭受损伤，进而产生大脑早衰或痴呆。

一般情况下，婴儿智力低下多有语言系统发育异常、运动障碍等表现，具体内容如下：
1.语言系统发育异常：如果婴儿智力低下，通常会有语言系统发育异常的情况，可能无法正常地发出声音，声音也比较含糊不清。
2.运动障碍：如果婴儿智力低下，通常无法顺利地完成正常的运动，抬头、坐、翻身运动等动作的完成可能会比较困难，一般会比同龄人晚完成。