忌做过于激烈以及危险的动作，可以让弱智孩子与正常孩子一起玩，对双方来说都是好事。弱智儿童可以模仿正常儿童的社会行为；正常儿童也可以帮助弱智儿童，并在助人中体验自己的价值。
一是确定是否有精神发育迟缓，二是确定病因。中、重度精神发育迟缓的患者(一般都是儿童)来诊时，家长一般早已发现有智力低下，主要是要求提供治疗方法。轻度的患者则尚须确定是否属于智力低下。
对言语反应差，不注意大人和他说话，言语发育延迟；不识数，3～4岁时或者更大些还不会数数，更不会简单加减计算；开始抬头、翻身、坐、站立、行走等大运动发育均延迟；有特异外貌，与一般小儿长得不一样。如发现以上表现，应让小儿到医院检查确诊，以便早期发现早期治疗。
智障儿童良好习惯的形成是在教育过程中培养的，在教育过程中，对他们的要求不仅要明确具体，而且要进行具体的指导和反复的强化训练，同时也要建立必要的规章制度。如：课堂常规，卫生清扫，生活自理，检查评比等，通过加强管理，使之逐步形成良好的行为习惯。
现在的这种病，多考虑为这种脑部的神经和细胞的一种退行性病变。鉴于现在的这种病，到专业的儿童医院来检查这种脑电图和脑补的核磁共振，这样才能做出一个明确的判断，根据不同的病来选择这一种营养神经和细胞的药物。