目前病因不是很明确，通常认为和外伤，肿瘤，一氧化碳中毒等有关系。如果能寻找到明确的病因，首先对因治疗。可以根据智力测试结果，看孩子是哪一方面有认知障碍，有针对性的进行康复训练。
病情分析： 你好 该病病因未定，无明确病灶，有人认为是由于优势侧或双侧顶叶病变所致，一般由左侧顶叶病变，如血管病、肿瘤及外伤引起，亦可见于一氧化碳中毒、铅中毒、各种休克。
意见建议：本病征的治疗方法主要是病因治疗。建议去正规医院检查及时治疗
本病征的治疗方法主要是病因治疗 1.教育干预措施本症属特殊学习不能症儿童对学习障碍儿童的治疗方法同样适用于特殊学习不能症儿童然而更为强调的是教育干预措施对患儿应安排一个良好的教学环境教师应用生动活泼的教学手段帮助患儿减慢阅读速度和计数速度纠正潦草书写建立学习过程中必需的常规如遵循指令顺序安排阅读时从左至右的方向等并培养儿童的注意提供认知的关键教学中应针对各种不同类型的学习问题而采取相应的措施如言语障碍的儿童着重语言教学的技能计算障碍则着重数学技能另外还应帮助患儿懂得和了解社会掌握一些社会常识在评价患儿学习成绩时应作纵向(自身前后)对比而不是横向(与其他同学)比较使其建立一定的信心 2.促进脑功能恢复 对于外伤一氧化碳中毒铅中毒或各种休克后引起的患者除干预措施外可用促进脑细胞功能恢复药物 3.手术治疗 若为肿瘤引起者必要时应手术治疗
病情分析： 本病征除手指失认、左右失认、失写及失算四大特征外，伴有特殊的学习能力下降，如书面语学习能力下降，而口语理解表达相对正常 等。智力正常、无体格损害、情绪或行为问题，社会文化不利因素等可解 释的学习能力下降，而是休息加工过程中出现感知学表象、抽象等认识的 偏异。
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