智力障碍儿童类型分为先天和后天两种。主要特征是小儿智商低下，记忆力，计算力，逻辑思维能力，以及空间，时间，定向能力比同龄小儿明显落后，要让孩子多在集体环境中，多跟同龄小孩玩耍交流。

智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。智力障碍的儿童对周边的事物和危险都缺乏基本的辨别和判断，随时都处于危险之

智障的孩子主要做康复训练，采取有感觉统合训练，听觉统合训练，蒙台梭利，启智博士，可视音乐治疗仪，可视脑电波治疗仪等手段和先进设备。针对2-8岁孤独症，弱智儿童，运用ABA及结构化等多种训疗手段，采用个别训

对发育迟滞儿童进行教育、训练的目的是为了使其潜能得到最大限度发挥，而不是把每个人都能培养成具有正常儿童的智力和能力不管发育迟滞儿能力多低，都应尊重其现有水平，从现有起点教起。多表扬。

智力障碍者可能在注意力，记忆，语言，自我调节，动机，以及社会性发展这些主要领域上存在障碍。在考虑他们的心理与行为特征时，我们需要指出，特定智力障碍者可能不会表现出所有这些特征。注意力对学习有重要意义

现在医疗界较为推崇的靶向修复疗法针对脑发育不良的治疗效果不错，能够修复受损神经细胞，产生抑制因子抗体，增加神经传导功能，使神经细胞的再生速度加快，刺激大脑的发育，改善生活质量。

智力障碍儿童在日常社会生活适应方面具有明显的障碍。小年龄的智力障碍儿童在日常生活中表现为动作、语言发展迟缓，不会人际交往，上幼儿园或小学比较困难。智力落后儿童对环境漠不关心。孩子整天非常安静，很少哭

孩子在小的时候因为发热，或者是脑炎导致轻度的智障，现在语言表达能力并没有多大的影响，但是智力方面可能是比正常的孩子要弱一些，应该能够正常上学。不过应该到医院给孩子进行相应的检查，看是否能够通过康复等

儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意；容易分心，注意力容易受外界的干扰，做事不能坚

智障儿童的特征主要有以下几种，第一，智障儿童最明显的一个特征，与同龄人的正常发育出现明显的不同，如学习走路，学习说话等情况出现缓慢、学不会的特征。第二，智障儿童的生活技能非常的低下，对日常事物的理解