一段时间没有更新是因为今天有一个考试。主治满五年续任要求重新考一遍中级，这个蛮个性的规定（不知道是谁规定的）极大的拉低了中级考场的鲜肉指数。考不过再考就算了，考过了还要再考，一群高年资主治混在小朋友的考场里，甚是尴尬。在考场遇到一个骨科的臭小子，看见我很兴奋，把几个师弟都拉过来——“来来来，我来介绍一下，这是我02级的师姐，这些是07级的师弟，师弟……”姐一脸黑线，写的全是五年。

最近看到晓怡师兄转的一篇研究说报道，对于某些个体来说，强迫性的和过度的考试学习可能会导致“学习成瘾”（study addiction），然而学习成瘾并不是一件妙事。 Pawe? A. Atroszko将学习成瘾按照工作狂的分析框架进行了深入研究，她定义学习成瘾为个体强迫性的参与学习而妨碍了个人其他领域的功能，不利于个人和/或其所处的环境。

研究采用Bergen Study Addiction Scale (BStAS) 来反映核心的成瘾症状（显著、情绪改变、耐受、戒断、冲突、复发和问题）(salience, mood modification, tolerance, withdrawal, conflict, relapse, and problems) ，并对其进行了相关性分析。结论是学习成瘾可能会带来更长的学习时间，更低的学业成绩。在人格特质方面会造成更高的神经质和外向性降低低；在健康方面更不用说，受损的健康评分，降低的生活质量和睡眠质量，并且更为易感。

为了解救我这种study addiction症状齐备的同学，我在考试的前一天放弃了损害我健康和人格特质的强制性复习，并在网上搜了各种可以简化考试的作弊方法。美国南加州大学的西奥多伯杰教授和北卡罗来纳州韦克福雷斯特大学的萨姆戴德维勒教授领导的大脑研究专家们，研发了一种微芯片能够通过植入大脑中，辅助记忆功能。研究人员已经成功在老鼠和猴子的大脑中进行实验，证明了脑信息能够通过这一硅芯片产生的电信号得以复制。Ted Berger教授表示，所谓“将芯片植入大脑提升记忆”，并不是纯粹地通过芯片对人脑记忆进行单纯地复原，而是让芯片成为脑神经的一部分，大幅提高人脑记忆力。遗憾的是试验还没有在人脑中开展。

鉴于Prof小雨同学复习的比较好，想抄又抄不到，我又去费劲找到了华盛顿大学的研究人员的人脑沟通术，可以通过互联网发送大脑信号，并实现对另一个大脑及其手部动作控制。这种方法是由华盛顿大学的计算机科学与工程教授Rajesh Rao和学习与大脑科学学院的心理学助理教授Andrea Stocco领衔的研究团队共同完成的。整个实验过程Rao作为大脑信号的发送者坐在一间实验室里，头部连接着脑电图（EEG）机器，可记录其脑部活动。Stocco作为信号接收者则坐在学校的另一间实验室，左侧运动皮质直接连接至经颅磁刺激线圈（transcranial magnetic stimulation coil），用于控制手部动作。

双方通过互联网建立连接，两个实验室也建立起Skype的连接，以便可进行简单的协调工作，不过Rao和Stocco都是看不到Skype的通讯画面的。Rao面对计算机屏幕玩一个简单的打飞机游戏，当飞机从屏幕上方飞过时，Rao就想象移动他的右手，并将飞机打下来，但实际上他并没有真正按下开炮按钮，只是大脑中的想象。Stacco则在另一间实验室接收到Rao发出的大脑信号，在没有看电脑屏幕的情况下不自觉地挪动右手食指，按下他面前的空格键，并将游戏中的飞机打下来，整个过程当然是完全同步的。这项试验仍只是大脑间通讯的第一部，Rao和Stacco未来的计划就是在大脑间实现更为复杂的信息沟通。

Stocco则表示，数年以后，这项技术或许可以投入使用，比如说当飞行员无法进行操作时，地面上具备飞机操作能力的人就可通过大脑通讯进行代操作；或者残疾人有例如食物、水等各种需求时，就可通过大脑通讯将其要求传递给身边的人；这种脑部信号的传送甚至可以在不同语言的人之间进行。比如说完美契合五年一考的人机对话，师姐下次带着线圈去。

总有一天会实现。