你好!我想问问我宝宝是不是自闭

会员71905158 2岁 已回复
你好!我想问问我宝宝是不是自闭症?听力诱发和核磁共振没事。脑电图还没结果!在康复做了评估!字比较多,一时发不了
医生回答共3条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
张月恒 主治医师 大兴精神病医院精神科 二级甲等
擅长:孤独症、自闭症的诊断康复、多动症、抽动症、网络成瘾...
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病例分析:据你介绍的情况你孩子需要确诊,只要是不会与小朋友交流,孩子就是有问题。
意见建议:建议带孩子到我这来确诊,对于孩子的训练主要只有一种方法ABA技术,只要坚持训练一年,恢复得很好。
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唐芳芳 主治医师 南宁儿童康复中心卫生室儿科 一级甲等
擅长:小儿脑瘫,小儿唐氏综合征,自闭症,脑发育不全,脊髓...
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指导意见:自闭症主要是以社交障碍,行为刻板,语言异常,目光对视差为主要表现。建议可以做自闭症诊断量表测试可以诊断。
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吴敏 医师 儿科
擅长:儿童多动症、抽动症、遗尿症
问题分析:自闭症的早期症状,其中包括:无法跟父母进行眼神交流,眼睛无法跟父母对视。当父母呼唤其名字时,婴儿无法产生反应和应答的表现。无法识别父母的手势,无法对外界刺激做出正常的反应.
意见建议:你好!轻度自闭症最好是采用教育方式进行治疗。例如多给患儿一些奖励,例如在进行语言训练时,患儿即使还没达到目标,但只要有进步,就应该给予他一些奖励,树立他的信心以及保持他的学习兴趣。
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相关问答

儿童自闭症的表现有社会交往障碍、交流障碍、出现重复、刻板的行为、兴趣局限性。
1.社会交往障碍:自闭症儿童常常会感到孤独,对父母同胞可能变得会有感情,但缺乏主动与人交往的兴趣和行为。
2.交流障碍:对语言的表达和理解能力很差,无法正确用词语表达问题,发音也会有所错误,语言理解不同程度受损。
3.出现重复、刻板行为:自闭症患者通常具有刻板印象的行为,并坚决维护日常活动的例行程序。
4.兴趣局限性:自闭症患儿通常对玩具、动画片不感兴趣,却迷恋于看电视、看天气预报等,反复排列物品。对一些非生命物体没有兴趣。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

一般情况下,自闭症宝宝可以通过康复训练和教育、心理治疗等方式进行处理。具体内容如下:
1.康复训练和教育:通过康复训练和教育能够促进儿童语言的发育,提高社会交往技能,掌握基本的生活技能和学习技能。
2.心理治疗:通过心理治疗,可以强化宝宝已经形成的良好行为,还可以让宝宝明确与他人的差距,了解自身的问题所在,最终提高自我学习能力和生活能力。

卢成瑜主任医师儿科广州医科大学附属第一医院已帮助用户:0
擅长:儿童呼吸系统疾病,如哮喘、急慢性咳嗽、喘息性疾病、反复呼吸道感染的诊治以及儿童营养、内分泌系统疾病的诊治

疑似自闭症并不代表一定就是自闭症,需要根据患者的实际情况进行判断。
通常情况下,如果出现疑似自闭症的情况,并不是说一定就是自闭症。疑似自闭症可能表现在症状上,如不爱与人交流、喜欢自言自语等,这些情况和自闭症的症状很相似,但是却没有达到自闭症的诊断标准,所以无法诊断为自闭症,但是也可能与自闭症有关。所以家长应及时带患者前往医院诊治,根据病因对症治疗。

卢成瑜主任医师儿科广州医科大学附属第一医院已帮助用户:0
擅长:儿童呼吸系统疾病,如哮喘、急慢性咳嗽、喘息性疾病、反复呼吸道感染的诊治以及儿童营养、内分泌系统疾病的诊治

自闭症孩子的治疗较困难。康复训练和教育是自闭症儿童治疗最有效的方法。通过康复训练和教育能促进患儿的语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。同时,对影响到接受教育和训练、社会交往或危害自身的异常行为可以通过采用行为治疗的方式予以矫正。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院已帮助用户:0
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

宝宝哭闹多是不是自闭症这个要看具体情况来评定。观察宝宝是不是有无故哭闹不安,用力咬牙等行为。也有可能是身体不舒服的原因造成的,所以建议到正规医院作详细检查后再定。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

自闭症是宝宝与外界交流障碍,而宝宝的智力没有问题的,而且有的自闭症宝宝智力比正常孩子还要高。是广泛性发育障碍的一种亚型的疾病,通常会有语言障碍,行为刻板等症状。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。