一般情况下，自闭症儿童的感统训练有视觉感统训练、听觉感统训等，具体内容如下：
1.视觉感统训练：视觉感统训主要针对于自闭症儿童中，目光对视有困难或者是追视能力弱的儿童，这种训练方法通过固定物体、移动物体等方式，有助于改善视觉的统合功能。
2.听觉感统训练：让自闭症儿童通过进行听觉感统训练，可以逐渐能听简单的声音和指令性的声音，减轻自闭症情况。
自闭症儿童语言训练有正性强化法、塑形法、链锁法等，具体分析如下：
自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。症状主要表现为孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界等。对于自闭症儿童，可以采用正性强化法、塑形法和链锁法等进行语言训练。在训练的过程中，要不断的给予糖果、饼干、看电视、外出活动等正性强化，才能帮助儿童学会一个新技巧。
自闭症儿童的注意力训练主要有两种方法：行为分析和心智解读。相对而言现在用得最多的是行为分析，也就是操作反射、奖惩机制。让患儿形成条件反射，比如做了某件事情就给予一定奖励，久而久之患儿逐渐形成习惯，就会去做事情。自闭症相对而言属于较复杂的儿童心理疾病，所以家长在家里做行为训练，相对而言还是有限的。所以一般早期进行行为训练、康复训练，到专业机构，请专业康复师、行为训练师进行治疗、进行康复。
自闭症的症状包括言语障碍、兴趣狭窄、行为单调重复等。如果真的不幸确诊为自闭症，建议到专业机构，结合专业医师的意见进行儿童康复训练。越早治疗越好，自闭症康复的黄金康复周期为3-8岁。
家长应认识到自家孩子与其他儿童的关键区别在哪里，正确对待孩子问题，克服心理不平衡，焦虑，恐惧等负性情绪，以最佳的状态投入到教育训练和治疗中，常用的训练方法包括结构化训练，应用行为分析法，地板时光，感统训练，听觉统合训练等。
儿童自闭症的表现主要分为三类，第一类就是社会交往的障碍，因为自闭症的儿童与正常的儿童不同，在社会交往方面会有明显的不足，很难与正常的儿童玩耍。第二类语言的障碍，有不少自闭症的儿童不爱说话，甚至不说话。也有语言的孩子也会存在不同程度的问题：诸如重复性语言。第三类是兴趣或者行为失常，就兴趣方面，自闭症儿童存在明显的兴趣狭窄，只是喜欢某几种东西。