我有个5岁半的男孩,读学前班,对于数字的认知相当的差...

会员15446040 5岁 已回复
病情描述(发病时间、主要症状、症状变化等):
我有个5岁半的男孩,读学前班,对于数字的认知相当的差。在学校跟着老师念还是知道念,回家了问他就不知道,反复告诉他,就当是记得,马上提问他就不记得了,请问是不是认知障碍?
曾经治疗情况和效果:

想得到怎样的帮助:

请问是不是认知障碍?是的话该怎么办?

医生回答共1条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
郑丽娜 人民医院内科
擅长:高血压心血管疾病
已帮助用户: 43406
问题分析: 考虑缺钙导致,建议龙牡壮骨颗粒和钙铁锌冲剂治疗,多晒晒太阳,最好用食物和运动来改善
意见建议:虾皮是补钙的佳品.加钙牛奶,骨头汤,鲜虾带皮吃或煮虾后的汤,还有牡励,豆腐等.都是补钙的好东西
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相关问答

宝宝的认知能力只能进行参考,是否有智障者现象,并不能进行确定。应该带孩子去儿童医院或者脑科医院进一步进行检查。如果有先天性发育迟缓,智力发育障碍,应该检查一下是否有先天愚型,或者是营养不良,配合选择营养脑细胞的药物,进行对症治疗,多和孩子交流和沟通,定期进行复查。如果缺乏维生素,缺乏微量元素,应该及时进行补充,平时多晒太阳。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

认知行为治疗是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知,达到消除不良情绪和行为的心理治疗方法。认知行为疗法认为错误的认知和观念是导致情绪和行为问题的根源,因此,认知疗法的根本目标就是发现并纠正错误的观念以及其赖以形成的认知过程,使之改变到正确的认知方式上来。

刘强副主任医师精神科上海市精神卫生中心已帮助用户:0
擅长:失眠,紧张,焦虑,恐怖各种情绪障碍,抑郁症,婚恋问题,人际交往

对认知障碍的训练包括注意力训练、记忆训练、计算力训练、及知觉障碍的训练等,让患者做一些简单的分析、判断、推理、计算训练来训练患者的思维活动。让患者看报纸、听收音机、看电视等。及时检查、诊断,治疗认知障碍,有助于缩短脑损伤康患者的康复疗程,促进脑损伤的康复。

刘强副主任医师精神科上海市精神卫生中心已帮助用户:0
擅长:失眠,紧张,焦虑,恐怖各种情绪障碍,抑郁症,婚恋问题,人际交往

是治疗睡眠障碍的一种方法,他的全称叫做象数疗法。
象数疗法对失眠有一定疗效,主要是通过睡前读数字,通过这种方式从而使人的身心得到放松,感到舒适,进而缓解失眠。然而象数疗法只能暂时缓解,不能治疗根本,所以建议用滋养神经的药物治疗,如谷维素、B族维生素等。此外还要注意养成良好生活习惯,饮食清淡,少熬夜,多吃新鲜水果蔬菜补充维生素。

吕志勤主任医师内科北京大学第一医院已帮助用户:0
擅长:诊治脑血管病、脊髓损伤、锥体外系疾病、神经科疑难病症和神经心理障碍疾病。

失眠患者的认知特点是:
1.休息溜期:睡眠30分钟以上。
2.休息和保养:很多患者虽然能入睡,但醒来后仍感到疲劳。夜间醒来2次以上或清晨醒来。
3.休息质量:很多患者虽然能睡得很香,但醒来后确信自己没有睡着,而室友或配偶却说他一直在打鼾或做噩梦。
4、困,无精打采,但是晚上太兴奋睡不着。总休息时间不到6小时。

吕志勤主任医师内科北京大学第一医院已帮助用户:0
擅长:诊治脑血管病、脊髓损伤、锥体外系疾病、神经科疑难病症和神经心理障碍疾病。

儿童常见的认知不合理或认知障碍包括:
一、自动思维。是一种表面思维,观念、信念、想象常在某些情况下立即出现的思维。
二、潜在设想。较深的思维,自动思维的根源,基于原有条件规则及相关情况,形成信仰,帮助组织知觉。
三、策略。最深层次的核心信念,坚定不移、无条件的信念。
这几个思维是相互联系的,最不牢固,容易探知,早期治疗针对这些开展。患儿能容易识别和判断自动思维后,要帮助患儿识别潜在设想,用口头、书面、画图的方式或行为尝试的方法表达。问题涉及人格障碍时,治疗焦点是判断干预、改变错误或不合理策略,通常是治疗最困难的地方。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。